排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
中学校长心理健康状况与人格特征的调查研究 总被引:5,自引:0,他引:5
中学校长既是学校的管理者,又是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者.那么,中学校长的心理素质与个性特征究竟如何?这不仅直接影响到学校的办学质量,而且会影响未来教育事业的发展,本研究对此进行了调查. 相似文献
2.
目的:调查分析突发事件批量烧伤伤员12个月后的心理健康状况及其影响因素。方法采用自行设计的一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表,对该批量17例成年烧伤患者进行调查。结果该批量烧伤伤员症状自评量表各因子得分中,躯体化与焦虑因子得分高于国内常模(P<0.01);社会支持总分高于国内常模(P<0.01);社会支持的三个维度和SCL-90各因子均呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论该烧伤患者的心理健康状况良好,及时有效的心理干预与良好的社会支持能提高烧伤患者的治疗和康复效果。 相似文献
3.
男性吸毒劳教人员669名人格特征及其类型 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:分析男性吸毒劳教人员的人格特征和人格类型。
方法:①于2003—01/2005-12选择江西省强制劳教所因吸毒而被劳教的男性吸毒人员756名。均看得懂文字说明,且配合问卷调查。②采用全国协作组修订的卡特尔16种人格因素测试量表进行人格特征评估。该量表由187个题目组成,包括16个维度乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。每一测试题各有a,b,c3个答案,根据被试对每一测题的回答,分别对a,b,c记为0,1,2或2,1,0分。每一因素的各题所得的分数总和即为每一因素的原始分数,换算出标准分。高分代表被试在某因素上表现出高分特征,低分同理。不计总分。采取以一个中队为单位集体统一问卷,统一指导语。采用无记名填写答卷。男性成人常模源于《卡氏十六种人格因素量表手册》。女性吸毒劳教人员评分结果来源于作者即往研究。③计量资料间差异比较采用t检验,选用最远邻法,以欧氏距离为测度距离的方法对样本进行聚类。
结果:收回填写完整、真实的问卷669份。①男性吸毒劳教人员与男性成人常模卡特尔16种人格因素测试量表评分结果比较:男性吸毒人员卡特尔16种人格因素测试量表的维度乐群性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、忧虑性和紧张性因子得分分别为(6.37&;#177;1.21),(6.58&;#177;1.39),(6.74&;#177;1.55),(6.43&;#177;1.35),(6.57&;#177;1.51),(6.31&;#177;1.55),(6.29&;#177;1.27)分,明显高于男性成人常模[(5.50&;#177;1.42)分,t=13.521-20.799,P〈0.011;聪慧性、稳定性、有恒性、敏感性、幻想性、独立性、自律性得分分别为(4.26&;#177;2.20),(5.14&;#177;1.48),(4.43&;#177;1.58).(4.84&;#177;1.50),(4.94&;#177;146),(4.42&;#177;1.62)。(4.65&;#177;1.38)分,明显低于男性成人常模(t=-6.273-17.389.P〈0.01);实验性和怀疑性得分与男性成人常模相近,分别为(5.59&;#177;1.52),(5.62&;#177;1.59)分(P〉0.05)。②男性吸毒劳教人员与女性吸毒劳教人员的人格特点比较结果:男性吸毒人员稳定性.恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、实验性和紧张性得分分别为(5.14&;#177;1.48),(6.58&;#177;1.39),(6.74&;#177;1.55),(6.43&;#177;1.35),(6.57&;#177;1.51),(5.59&;#177;1.52),(6.29&;#177;1.27)分,明显高于女性[(4.46&;#177;1.65),(4.54&;#177;1.61),(5.61&;#177;1.81),(5.16&;#177;1.45),(5.26&;#177;1.62),(5.10&;#177;1.42),(5.10&;#177;1.16)分,t=3.836~16.057,P〈0.011,乐群性、敏感性、幻想性、忧虑性、独立性和自律性得分分别为(6.37&;#177;1.21),(4.84+1.50),(4.94+1.46),(6.31&;#177;1.55),(4.42&;#177;1.62),(4.65&;#177;1.38)分,明显低于女性[(6.69&;#177;1.55),(6.87&;#177;1.55),(5.78&;#177;1.42),(7.29&;#177;1.77),(5.22&;#177;1.56),(5.20&;#177;1.15)分,t=-2.829-14.843,P〈0.011。③人格类型聚类分析结果:669名吸毒人员中兴奋型占13.6%、世故型占14.0%、忧郁型占9.O%、依赖型占19.3%、不安全型占13.0%和幼稚型占31.1%.
结论:①男性吸毒人员有特殊的人格特征,与女性人格特征有明显差异。②男性吸毒人员可以分为6种不同的人格类型。 相似文献
4.
中学骨干教师心理健康状况的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 调查和了解中学骨干教师的心理健康状况。方法 采用 SCL-90对来自全省各地的中学骨干教师进行测试。结果 中学骨干教师整体心理健康状况不容乐观 ,测查中 42 .1 %的教师有轻度心理问题 ,5 .5 2 %的教师有明显的心理症状。结论 进一步提高中学骨干教师的心理素质 ,维护他们的心身健康 ,是非常必要的。 相似文献
5.
目的:探讨糖尿病眼肌麻痹的临床特点.方法:本组13例(13只眼)经常规眼科检查,眼肌检查及实验室系列化验检查后确诊为糖尿病性眼肌麻痹.结果:13只眼均单眼发病,受累神经以动眼神经麻痹多见,为7例,其次外展神经为4例,滑车神经为1例,复合神经(Ⅲ+Ⅳ)为1例.结论:老年糖尿病患者可并发眼肌麻痹,其微血管病变可能是临床发病的病理基础. 相似文献
6.
成人高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的比较研究 总被引:6,自引:1,他引:6
目的 比较与探讨成人高校大学生和普通高校大学生心理健康状况的异同。方法 采用 SCL— 90对 1 4 1 5名成人和普高本、专科生进行测试 ,并分别与中国成人和青年组常模比较。结果 成人高校大学生心理健康水平大大不如普通高校学生 ,与全国常模比较差异性非常显著。此外 ,专科生与本科生之间的心理健康水平也存在有差异。结论 成人高校大学生心理健康状况不容乐观 ,必须引起有关部门的重视。因此 ,成人院校要加强大学生的心理辅导 ,提高他们的心理素质。 相似文献
7.
目的 探讨农村贫困女生的心理健康状况与行为应对方式之间的关系,为提高农村贫困女生的心理健康水平提供依据.方法 采用症状自评量表、应付方式问卷,对江西、云南、陕西农村690名中学女生进行问卷调查.结果 贫困女生的心理健康状况比富裕女生差,贫困女生和富裕女生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性和总分上差异有统计学意义,且前者得分高于后者,在应对方式上,初二贫困女生在幻想和合理化方面得分高于初二富裕女生(P值均<0.05),而高二贫困女生和高二富裕女生比较在逃避一项的差异有统计学意义.贫困女生更多使用消极的应对方式,尤其在“自责”、“逃避”的相关有统计学意义.女生应对方式各维度中,解决问题、合理化、幻想和自责均能显著预测心理健康(t值分别为-3.59,2.10,2.30,7.92,P<0.05或P<0.01).自责对心理健康的预测中最为显著,解释量达21%.在本研究的众多家庭与社会背景因素中,只有贫困度能显著预测心理健康(t=2.96,P<0.01).结论 贫困是女生心理健康的重要影响因素.关注农村贫困女生的心理健康状况并帮助她们采用积极的求助方式,对改善身心健康和提高心理素质具有非常重要的意义. 相似文献
8.
中学校长既是学校的管理者,又是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者.那么,中学校长的心理素质与个性特征究竟如何?这不仅直接影响到学校的办学质量,而且会影响未来教育事业的发展,本研究对此进行了调查. 相似文献
9.
中学骨干教师人格特征的调查研究 总被引:9,自引:0,他引:9
目的 :了解中学骨干教师的心理素质与人格特征 ,为进一步选拔和优化师资队伍提供依据。方法 :采用 16PF分别对来自全省各地参加省级培训的中学骨干教师进行集体问卷调查。结果 :①中学骨干教师人格品质较优 ,尤其表现在乐群性、兴奋性、世故性等方面 ,但在实验性、独立性、紧张性和忧虑性方面表现欠佳。②中学骨干教师在人格因素上存在男女性别差异。女教师比男教师更为乐群、敏感、幻想 ,而男教师比女教师更为独立。结论 :充分利用和发扬中学骨干教师优秀的人格品质 ,克服他们消极的人格品质是非常重要的。 相似文献
10.
目的:观察个体化饮食护理对复发性口腔溃疡患者病变组织愈合速度及生活质量的影响。方法:将89例患者随机分为2组。对照组42例给予常规护理,观察组47例给予个体化饮食护理,观察2组干预质量、病变组织愈合速度及生活质量的变化情况。结果:总有效率观察组为95.7%,对照组为73.8%,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。愈合时间2组比较差异有统计学意义(P0.05)。生活质量评分干预前后2组组内比较,差异有统计学意义(P0.05);干预后组间比较差异也有统计学意义(P0.05)。结论:在对复发性口腔溃疡患者进行护理时,通过施予个体化饮食护理可促使其转归。 相似文献