医学院校基础医学实验教学改革实践与思考

医学是21世纪生命科学中的研究重点,医学理论的突破和更新来源于临床实践和科学研究,实验教学则是理论联系实际的重要环节,其核心是培养医学生的专业技能、实践能力和创新精神,具有其他教学环节无法替代的作用.对于医学本科教育而言,基础医学课程的实验教学更是提高医学生综合素质的重要手段.目前,基础医学实验教学过程中存在一些较为突出的问题[1]:实验课程体系不完善,相关学科缺乏融合,不利于学生系统性、综合性掌握医学知识和技能;对医学生科研素质的培养不够重视,学生的创新能力较差;实验教学内容、课程考核方法与现代社会迅速发展的医学脱节,学生的动手能力和实际应用能力差.针对以上问题,有必要在理论和实践中对实验课的教学改革进行探索和思考.     

反思型的医学院教师探微

反思型教师思想也是自20世纪80年代以来,教育理论工作者和教育实践工作者在探索教师专业发展道路上找到的新的突破口。反思型教师的培养和发展越来越引起我国教育心理理论工作者、教育政策制定者和广大教师的注意,尤其是在医学院校表现得更为突出,本文就如何培养反思型的医学院校教师做了初步思索。     

人体解剖学的教学优化设计

<正>教学设计是教师在对教学各因素及其关系把握的基础上,谋划教学的过程、环节以及方法,进而得到教学的基本策略。任何教学设计实际上都是对教学要素的处理。教学要素包括:教师、学生、教     

新形势下医学生就业问题成因分析及对策探讨

随着我国医疗改革不断深入,基层医疗保健单位面临着前所未有的机遇。这就要求对医学毕业生就业问题进行新的思考。本文从社会、学校和学生个人3个方面,对医学类毕业生就业情况进行了系统分析,认为应当在社会大力支持、学校正确导向和学生积极配合的基础上,提高医学生工作能力、基本能力和求职能力,并调整其就业心态,从而解决医学类毕业生就业难的问题。