加强英语口语教学提高英语交际能力

主要从5个方面探讨目前英语口语教学中所存在的问题及相应的应对措施。(1)广泛网络英语人才,着力提高教师素质。(2)完善口语教学内容,加大教材开发力度。(3)了解学生学习心理障碍,寻求帮助克服应对措施。(4)改进传统教学模式,丰富课堂教学手段。(5)合理调整英语口语评价体系,重点考查学生英语综合素质。     

中专护理学与"对口"高职护理学专业课程设置的比较

目的 比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业（以下简称高护专业）的课程设置，探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法 研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划，并对我校2001级、2002级高护专业学生（以下简称护生）进行间卷调查。结果 中专护理学专业课程与高护专业的课程设置结构相似，缺乏新意，内容重复，未能体现高护专业的特色。结论 高护专业应当尽快改革课程设置、调整教学内容，使该类学生通过3年的学习，真正提高整体素质及业务水平，以满足现代护理工作的需求。     

中专升高职护理专业课程设置的相关研究

目的 比较中专护理和中专直升高职护理专业的课程设置,探讨中专直升高职护理专业课程设置的最佳方案.方法 研究比较现行的中专护理及专科护理的教学计划,并对2001、2002级我校中专直升高职护理的学生进行问卷调查分析.结果 中专护理课程与中专直升高职护理专科的课程设置结构相似,缺乏新意,内容重复,未能体现高护的特色.结论 中专直升高职护理专业应尽快改革课程设置,调整教学内容,使该类学生通过3年的高校学习,真正全面提高素质及业务水平,以满足现代护理工作需求.     

英语教学中的文化意识培养

目的旨在引起师生的英语教学和英语学习中对英语文化意识培养的关注和努力。方法本文从英语课堂教学活动、课外阅读和生活积累以及校园文化活动的开展等方面进行论述。结果文化背景知识的缺乏不仅影响学生对语言赖以生成语境的认识和理解,而且阻碍他们交际能力的培养和发展。结论师生应共同努力将英语学习和了解文化知识背景和谐地统一起来。     

再论英语学习中阅读能力的培养

目的在大众广泛对听说能力的培养格外重视的同时,再次提示广大英语学习者不要因此忽视了语言阅读能力的培养的这块重要的基石。方法本文就英语阅读教学中精读、泛读的分层次目标、能力培养方法、及阅读技巧与策略等方面进行了探讨。结果能够让学习者对精读、泛读教学的教学目标、教学方法、目的及意义有比较清楚的了解。结论英语学习中阅读能力的培养永远都应该引起英语学习中师生双方的共同关注。     

中专护理学与“对口”高职护理学专业课程设置的比较

目的比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业(以下简称高护专业)的课程设置,探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划,并对我校2001级、2002级高护专业学生(以下简称护生)进行问卷调查。结果中专护理学专业课程与高护专业的课程设置结构相似,缺乏新意,内容重复,未能体现高护专业的特色。结论高护专业应当尽快改革课程设置、调整教学内容,使该类学生通过3年的学习,真正提高整体素质及业务水平,以满足现代护理工作的需求。