以“问题为中心”的小组讨论法《内科护理学》教学中的应用

探讨以问题为中心的小组讨论法在《内科护理学》教学中的应用,在现行教学模式和课程体系下,进行以问题为中心教学的探索和实践。     

浅谈中等职业教育中外科护理学教学改革

针对中等职业教育护士生职业道德素质、自学能力、操作能力、实习培训等诸多素质差的现状,对外科护理学进行全面的改革:①调整课程结构,改进教学手段,增加临床礼仪培训和技能操作见习指导;②突出学生的主体地位.以自学-讲授-班主任辅导为主要教学模式,增加学生的自学能力和对重、难点的掌控能力;③将职业道德素质、操作能力、校内临床实习培训融入教学中,加快学生进入临床后的适应能力、操作能力、处理问题的能力。     

急性阑尾炎行腹腔镜手术及开腹手术60例临床分析

目的比较急性阑尾炎腹腔镜手术(LA)与开腹手术(OA)的临床治疗效果,探讨腹腔镜手术的优势所在。方法随机选择2009～2011年医院收治并行阑尾炎手术60例患者资料进行回顾性分析,将患者分为实验和对照两组,其中实验组30例为行腹腔镜手术,对照组30例为开腹手术。采用配对计量资料t检验方法比较两组手术时间、术中出血量、术后下床时间、术后肛门排气时间、住院时间;采用配对计数资料χ2检验方法比较切口感染、肠粘连及术后疼痛等并发症。结果 60例患者所行手术均成功。实验组各项指标及并发症情况均小于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论急性阑尾炎腹腔镜手术(LA)与开腹手术(OA)相比,具有用时短、出血少、恢复快、并发症发生几率小等特点,是临床治疗急性阑尾炎理想的手术方式。     

无张力疝修补术治疗98例腹股沟疝临床分析

目的:探讨利用巴德平片及网塞行无张力疝修补术治疗腹股沟疝的临床价值。方法:回顾分析2010年我院收治并利用巴德平片及网塞行无张力疝修补术治疗98例腹股沟疝的临床资料。结果:98例患者均手术顺利,2例出现术后并发症,其余无术后不适及并发症。随访6～24个月,无1例复发。结论:无张力疝修补术治疗腹股沟疝疗效显著,值得临床推广应用。     

PBL教学法在心胸外科教学中的应用探讨

目的为适应心胸外科专业人才培养的需要,探索PBL教学法在心胸外科教学的可行性。方法利用我院2009级2个班级,一班以PBL教学法为主,一班以传统教学法为主,比较两种教学法各项评价指标的异同。结果以PBL教学法为主的班级各项指标均优于传统教学法。结论 PBL教学法在心胸外科教学中具有良好的发展前景,值得推广应用于实际教学工作。     

浅析抗感冒药的合理应用

感冒是一种常见呼吸系统疾病,多由病毒引起,由于感冒症状复杂多样,没有一种药物能解决所有症状,因此,治疗感冒多采用复方制剂。同种药物可以多种组方成为多种药名不同的抗感冒药,易造成患者根本不能对症用药或者重复用药。本文从抗感冒药各种成分的作用、滥用现象等方面为抗感冒药的合理应用提供一些指导。