小学数学自主互助教学初探

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,传统教学模式已逐渐退出教育舞台,取而代之的以自主发展为目标的教学模式正是新花待放之际.为适应这种素质教育改革小学数学自主互助教学模式也开始了初级探索,走上培养学生们自主学习,全面发展的大路.这教育改革的关键时期,排尽传统教学模式遗留的思想影响十分重要.本文就小学数学自主互助教学的初次探索,探讨在探索中面临的问题,并针对问题表达见解.     

《现代临床诊疗》丛书编委会关于招聘医学专著主编、副主编和编委的通知

各医疗机构、大、中专院校及相关科研机构： 随着我国医学科学技术的不断提高，医学理论、医疗技术和诊疗、护理方法不断更新并用于临床实践，取得了很好的临床效果。为了推广、普及这些新技术、新经验，并为广大临床医生、护士和医药科研人员评定高级职称创造条件，《现代临床诊疗》丛书编委会组织国内较高资历、相关学科的专家教授联合国家级出版社编辑出版《现代临床诊疗》丛书。     

幼儿园管理的新视角

近年来随着教育制度的不断完善,学前教育从无到办理学前班再到创办幼儿园经历了大大小小的改进.但我国学前教育仍处于起步阶段,在管理层面,教学层面,教育环境方面仍然存在着大大小小的问题,只有针对这些问题,不断改善管理方法,教学情景,才有可能使我国学前教育走的更远.本文针对幼儿园的管理找寻到新的视角对这些管理方面的问题加以分析,并探讨解决措施.     

胺碘酮联合稳心颗粒治疗心力衰竭并发室性心律失常的疗效

目的探讨胺碘酮联合稳心颗粒治疗心力衰竭并发室性心律失常的临床疗效。方法将100例心力衰竭并发室性心律失常患者按入院的先后顺序分为2组:观察组和对照组,每组50例。2组均采用常规治疗,包括卧床、吸氧、强心、利尿、防治心室重构、调整水电解质平衡、控制血压、控制血糖和降低血脂等,必要时给予抗感染治疗,同时采用盐酸胺碘酮片治疗。在此基础上,观察组采用稳心颗粒冲剂治疗。观察2组治疗前、治疗4周后心率(HR)、QT离散度(QTd)及临床疗效的情况。结果观察组总有效率明显高于对照组(98.0%比86.0%,P<0.05)。观察组治疗4周后HR(63.31±2.13)次·min-1,明显低于对照组的(71.04±2.27)次·min-1(P<0.05);观察组治疗4周后QTd(44.60±2.13)ms,明显高于对照组的(41.89±2.24)ms(P<0.05)。观察组出现窦性心动过缓1例,恶心呕吐2例;对照组出现窦性心动过缓1例,恶心呕吐3例,均未影响治疗。2组均无肝、肾功能及甲状腺功能的改变等严重不良反应。结论胺碘酮联合稳心颗粒是治疗心力衰竭并发室性心律失常有效的药物。     

胰岛素强化干预治疗2型糖尿病患者呼吸道感染的影响及分析

目的:探讨胰岛素强化干预治疗糖尿病患者呼吸道感染的效果和原因。方法:随机选取200例合并呼吸道感染的糖尿病患者,男102例,女98例,年龄22～81岁,分为治疗组和对照组。治疗组给予抗感染加胰岛素强化干预治疗,对照组给予抗感染加口服降糖药治疗,观察治疗效果。结果:对照组总有效率(84%)低于治疗组(96%),两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在抗感染基础上给予胰岛素强化治疗加强血糖控制,可使糖尿病合并呼吸道感染患者的病灶快速吸收、缩短疗程。     

多巴酚丁胺联合参麦治疗肺心病急性心衰的临床研究

目的：探讨多巴酚丁胺联合参麦治疗肺心病急性心衰的疗效。方法：将我院肺心病急性心衰患者80例随机分为观察组和对照组,对照组给予常规治疗,观察组给予多巴酚丁胺联合参麦治疗,评估两组临床治疗效果及安全性。结果：观察组患者总有效率明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。治疗后观察组全血黏度、红细胞压积、纤维蛋白原、血沉明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：多巴酚丁胺联合参麦治疗肺心病急性心衰的疗效明确,值得应用。