异土木香内酯对宫颈癌细胞迁移、侵袭和上皮间质转化的影响

目的 研究异土木香内酯对宫颈癌细胞的迁移、侵袭的影响及其机制。方法 体外培养人宫颈癌HeLa细胞株,随机分为对照组、低剂量实验组、中剂量实验组、高剂量实验组和AG490组。低、中、高剂量实验组分别用10,40和80μmol·L^-1异土木香内酯处理细胞,AG490组用25μmol·L^-1的AG490处理细胞,对照组加入等体积二甲基亚砜。通过划痕实验检测细胞的迁移能力;用侵袭实验（Transwell）检测细胞的侵袭能力;用蛋白质印迹（Western blot）法检测蛋白表达。结果 对照组和低、中、高剂量实验组细胞的迁移率分别为（47.62±4.81）%,（42.53±4.22）%,（36.88±3.70）%和（12.45±1.25）%;细胞侵袭数目分别为（98.34±9.85）,（92.33±9.24）,（71.64±7.22）和（36.51±3.62）个;N-cadherin蛋白的相对表达水平分别为1.05±0.11,0.97±0.09,0.77±0.08和0.59±0.06;Vimentin蛋白的相对表达水平分别为1.03±0.10,0.92...     

粉碎助剂在中药超微粉碎中的应用

目的探讨粉碎助剂在中药超微粉碎中的应用,为中药材在超微粉碎过程中降低能量消耗、提高粉碎效果提供思路。方法本资料概述了超微粉碎在中药现代化中的作用,并重点探讨了粉碎机制、粉碎助剂在超微粉碎中的应用和助磨剂的作用机制。结果粉碎助剂可提高中药粉碎效果,降低能耗,防止结块。结论粉碎助剂在中药超微粉碎中具有潜在的应用前景。     

医学院校混合式教学模式研究与实践

目的 探讨混合式教学模式在医学院校的应用情况.方法 选取2021年该校在校师生2164名,其中学生2128名,教师36名.采用问卷调查法等调查学生、教师对混合式教学的评价,以及学生对混合式教学的适应度.结果 在学生方面:86.0％(1827/2125)的学生认可线上线下混合式教学模式;81.0％(1721/2125)的...     

谈蛋白多肽类药物聚乙二醇化修饰的研究进展

对于蛋白多肽类药物来说,在其上导入聚乙二醇基团是一种改良相关生物、物理化学性质的重要方式。目前比较热门的研究方向大多集中在相关药代动力学、生物学活性影响等方面。     

难溶性药物纳米混悬剂制备工艺及其应用

目的:对难溶性药物纳米混悬剂制备工艺及其应用进行详细的分析。方法:查看最近这些年国内国外的一些参考文献,对这些参考文献进行研究。结果:从对难溶性药物纳米混悬剂的制备方法以及应用等方面上进行了总结。结论:对于难溶性药物纳米混悬剂制备研究,最后得知,制备的方法比较多,应用也比较广泛。如果对纳米混悬剂的研究进行开展,这对纳米混悬剂在工业上的意义十分重要,具有两种特性,一种是可能性,一种就是现实意义。     

野葛葛粉与总黄酮连续提取工艺研究

目的：获得连续提取野葛葛粉和总黄酮的生产工艺。方法：测定野葛提取葛粉前后总黄酮含量变化,为获得提取葛粉后残渣再提取总黄酮的理论依据;采用正交试验优化总黄酮的提取工艺,最后确定整个连续提取工艺并进行中试生产验证。结果：野葛提取葛粉后残渣中总黄酮残留量近半,值得进一步提取总黄酮。总黄酮的提取工艺条件经优化后确定为8倍量的80%乙醇为溶剂,回流提取1.5 h,连续提取3次。结论：工艺经中试生产验证,稳定可行,但需进一步优化。     

渝东北山区野葛中葛粉与总黄酮含量动态变化研究简

目的 通过对渝东北山区野葛中葛粉和总黄酮含量测定,总结其成分在1年中随季节的变化规律,从而确定每年最佳采收时间.方法 2011年6月～2012年5月每月定期采集渝东北山区产野葛样本,切成2～3 mm薄片,自然干燥.通过文献调研,方法稳定性考察确定采用组织捣碎水沉淀法测定野葛葛粉含量;采用UV紫外分光光度法,以葛根素为对照品,在波长250 nm处测定样品溶液吸收度,计算出野葛总黄酮含量,从而得到渝东北山区产野葛在1年里葛粉和总黄酮含量随季节的变化规律.结果 经实验测定,渝东北山区野葛葛粉和总黄酮含量全年变化趋势基本一致,变化规律为葛粉含量在8.9％～25.3％之间,从11月～次年2月最高,3、8、9、10月其次,4～7月最低;总黄酮含量在2.13％～11.6％之间,11月～次年3月高于9％,8～10月约6％,4～7月较低在2％左右.结论 渝东北山区野葛最佳采集时间在11月～次年3月.     

常用抗抑郁药的疗效与安全性

当今社会的生活压力是造成人们心理负担过重的主要原因,而心理压力则导致越来越多的人患抑郁症。目前此我们已对抗抑郁药物作用机制有了较为深入的了解,进而研制了一批新型抗抑郁药物且在临床进行应用。文章将以一些新型抗抑郁药的疗效以及安全性作为切入点,进行深入的探究,相关内容如下所述。     

“双高计划”背景下高职院校师资队伍国际化水平提升路径研究

高职院校师资队伍国际化水平的提升有利于促进中国高职专业建设标准与国际融通,有利于高职院校人才培养模式国际化和合理化,有利于高职院校管理模式更加国际化和规范化。但是,目前的相关工作中依然存在“缺乏核心团队,引领意识不强”“培训途径单一,交流活动局限”“自身能力不足,难以满足需求”“激励机制不够,堵点尚未打通”4个方面的问题。因此,在“双高计划”背景下高职院校师资队伍国际化水平提升方面,应不断提升核心团队竞争力,让“主动”成为常态;加强顶层设计与指导,拓展多元化培养途径;抓好“五能”培养工程,凝心聚力助推发展;深化体制机制改革,激发全员创新活力。