培养学生学习兴趣提高化学教学质量

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。它可以激发学生对学习的积极性和自觉性 ,这不仅直接影响学生学习质量的提高 ,还将影响其潜在素质和能力的发挥与发展 ,使之成为一生事业和成才的起点。化学教育有自身的特点和特性 ,化学的基础理论多为高度抽象和高度概括的知识 ,而且涉及到许多微观世界 ,这些抽象的概念 ,有些不易理解记忆 ,如元素化学部分内容多且杂 ,一般列举了大量描述性材料 ,即常见元素及其化合物的存在、制备、性质和用途等 ,形似流水帐。课堂教学中 ,如仅局限于教材的范围和顺序 ,一味采用“满堂灌”的教学形式 ,而不能及时正确…     

催化荧光法测定富硒中药中的硒(Ⅳ)含量

目的:建立富硒中药材中硒的测定方法。方法:在稀硫酸介质中,痕量硒(Ⅳ)能够催化溴酸钾氧化中性红使其发生荧光猝灭,且催化前后中性红荧光强度的变化(ΔF)与硒的含量在一定范围内呈良好的线性关系,摸索了实验条件对催化体系的影响。结果:方法的线性范围为12～60μg.L-1,检出限为5.2μg.L-1,回收率为95%～105%。结论:该方法简便、快速、准确,可作为中草药中痕量硒的一种快速分析方法。