浅谈在有机化学课堂教学中如何对学生进行思维能力的培养

本世纪以来,尤其是80年代以来,现代科学技术以惊人的速度发展。要解决知识不断增长、不断更新与有限的学习时间的矛盾,就必须使学生在有限的学习时间内,不仅掌握更多的科学文化知识,而且掌握开启知识宝库的钥匙。因此,在教学过程中注意培养学生的能力,发展他们的智力,是当前形势的迫切要求。对学生能力的培养,包括思维能力、记忆能力、观察能力、操作能力及自学能力等诸方面。本文仅就课堂教学中对学生进行思维能力的培养谈点体会。     

三七中人参皂甙对老年鼠血液中抗氧化酶活力影响的研究

对５８例实验小鼠模型的研究以期为三七中人参皂甙单体Ｒｂ１及Ｒｇ１的抗衰老作用提供实验依据,探讨其抗衰老的机理。２０月抗衰老实验组小鼠分别按９０ｍｇ／ｋｇ体重给予三七个参皂甙Ｒｂ１,Ｒｇ１,连续给药３０ｄ,断头取血测工细胞超氧化物睦化酶（ＳＯＤ）及过氧化氢酶（ＣＡＴ）。     

高等医学院校分析化学类课程教学改革探讨

分析化学类课程是高等医学院校卫生、检验、药学及法医等专业的主干课程． 作者根据长期教学经验, 分析了我国高等医学院校分析化学类课程的教学现状, 提出必须改变现有的教学体制, 克服片面追求小而全、相互封闭的思想; 将分散在各系（ 部） 的分析化学类课程教学人员集中起来成立统一的分析化学教研室, 并与实验中心的分析测试室合并, 将分散的分析仪器集中起来建立统一的实验室, 这样可对全院各系（ 专业） 开分析化学类课程, 并承担校内外各种测试分析任务, 以提高办学效益．     

2种能力验证结果评价方法比较研究

<正>能力验证是指利用实验室间比对,按照预先制定的准则评价参加者的能力。能力验证包含符合本定义的各类能力验证计划、测量审核和比对计划[1]。能力验证活动结果为满意,表明该实验室具备了按照相应认可准则开展检测/监测活动的技术能力,作为第三方实验室可以增强市场竞争力,赢取社会的信任。实验室能力验证作为国际通行的实验室质量控制方法之一,在确定实验室检测能力和技术水平方面具有不可替代的作用,已成为世界各国以及国际组织广泛     

自来水中有机污染物的检测及评价

目的通过对自来水中有机污染物的检测,了解和评价某市自来水中有机物污染状况.方法用顶空气相色谱法测定自来水中挥发性卤代烃,用气相色谱/质谱联用（GC/MS）法测定其他有机污染物.结果某市5个自来水厂出厂水检出有机污染物均在100种以上,累计308种,其中主要有机污染物81种,致癌、致畸、致突变物质20余种.结论某市自来水已受到不同程度的有机物污染,特别是以滇池为源水的自来水污染较为严重.     

预防医学专业《卫生化学》教材的改革探讨

《卫生化学》宜更名为《卫生分析化学》。教材要按专业培养目标精选内容,鲜明地反映“三基”和新发展。     

云南八民族学生发中铜锌铁钙含量与生长发育关系的研究

以昆明、大埋、思茅、西双版纳、怒江、丽江、红河和临沧等地、州的汉、白、拉祜、傣、傈僳、纳西、哈尼和佤族等八个民族的7～17岁健康中小学生作为研究对象,测定他们头发中铜、锌、铁和钙含量,同时测量他们的形态指标和体质。发中元素用火焰原子吸收分光光度法测定,形态指标按“中国学生体质健康调     

A2^s法测定速效伤风胶囊和安钠加注射液的含量

本文建立了多组分混合物测定的 A_2~s 法,较常用的三波长分光光度法快速、简便、对照品测定点少而误差小;同时又具有单波长分光光度法灵敏度高的优点。用于速效伤风胶囊和安钠加注射液的测定,快速、简便、准确度高、精密度好。     

高等医学院校分析化学要程教学改革探讨

分析化学要程是高等医学院校卫生、检验、药学及法医等专业扩干课程,作者根据长期教学经验,分析了我国高等医学院校分析化学类课程的教学现状,提出必须发迹现有的教学体制克服片面追求小而全、相互封闭的思想;将分散在各系（部）的分析化学类课程教学人员集中起来成立统一的分析化学教研室,并与实验中心的分析测试室合并,将分散的分析仪器集中起来建立统一的,这样可对全琮各系（专业）开分析化学类课程,工 量校内外各种测试     

高浓度氧对沙土鼠脑缺血再灌流后脂质过氧化作用的影响

沙土鼠双侧颈总动脉结扎1小时后,于高氧环境中再灌流2小时,脑MDA含量(4.39±0.26nmol/mg蛋白)与空气对照组(2.63±0.50nmol/mg蛋白)、高氧对照组(3.07±0.52nmol/mg蛋白)、缺血组(2.96±0.41nmol/mg蛋白)及空气中再灌流组(2.79±0.59nmol/mg蛋白)相比较,差异均具有高度显著性(P<0.01)。大脑皮层TXB_2含量增加,6-Keto-PGF_(1α)含量减少,水、钠含量明显增加。但上述各指标与缺血后在大气环境中再灌流组相比,差异均无显著性。作者推测,高浓度氧导致脂质过氧化作用增强的机理可能源于异常的线粒体电子传递链功能。