排序方式: 共有10条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
儿童青少年超重肥胖现状及成因的研究进展 总被引:6,自引:5,他引:1
目前全球有1.55亿学龄儿童青少年超重,3000万~4000万儿童青少年肥胖[1].儿童肥胖的流行病学报道越来越多,其全球流行趋势已引起高度关注[2].我国学者在研究中发现,2000年我国发达城市学龄儿童青少年超重、肥胖呈全面流行趋势[3].同时,国内的很多研究也表明,我国的青少年肥胖发展速度比欧美发达国家发展速度还要快[3-4].所以,有学者预测,如不加以控制,到2010年我国7~18岁的儿童青少年肥胖比例男性将达到18.46%,女性为9.18%[5]. 相似文献
2.
不同学级高职护生健康商数的调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解高职护生的健康商数状况及其影响因素,为学校对护理专业生开展健康教育、提高护生的专业水平和自身健康水平提供理论依据。方法采用谢华真教授的健康商数问卷调查量表,整群抽样调查上海医药高等专科学校在籍护生共415人。结果高职护生健康商数整体水平比较理想,量表中"自我保健"、"健康知识"、"精神状态"、"生活方式"、"生活技能"分值均在6.00~8.99分。通过不同学级护生健康商数的比较,实习护生(三年级)在"自我保健"、"健康知识"、"生活方式"、"生活技能"方面与一、二年级护生的差异均有统计学意义(P0.05)。认为健康知识获得的主要来源是学校教育的和平时阅读的占49.6%、37.1%,认为专业学习对健康习惯建立有重要作用的占95.8%。结论专业学习对高职护生健康商数的提高有明显作用,学生健康知识的获得主要来源于学校和平时阅读,因此,医学院校在发挥专业学科优势的同时,还应注重健康教育的开展,从而提高高职护生的专业水平和自身健康水平。 相似文献
5.
6.
目的了解上海和贵阳两地高职护生的健康商数(HQ)现状及其影响因素,为提高护生健康商数水平提供理论依据。方法采用健康商数问卷调查量表,分别整群抽样调查上海医药高等专科学校学生195名及贵阳护理职业学院在籍学生200名。结果东西部地区2校高职护生整体健商水平比较理想,但在健康知识方面的健康商数值得警惕。两地护生在"处理疾病与不适的措施"、"健康知识"、"维护健康的知识"、"情感状态"、"个人信仰"的差异具有统计学意义(P值均0.05);护生在"关于医疗保健系统的知识"、"维护健康的知识"、"危害健康因素和健康监测工具的知识"、"个人信仰"等方面HQ均处于较低水平,值得警惕。结论两地不同年级护生在健康知识方面均显不足。要制定行之有效的学校健康教育体系和课程体系,切实提高护生的HQ水平。 相似文献
7.
社会科学统计软件包(SPSS)是统计分析软件之一.开展SPSS相关知识和技能教学,对培养高职生的医学科研和实验室质量控制能力很有必要.介绍SPSS应用与实践选修课的教学思路、课程建设、教学方法 等经验,为课程改革提出建议. 相似文献
8.
社区护理是公共卫生学与专业护理学理论的综合,是以健康为中心、以社区人群为对象,以促进和维护社区人群健康为目标的一门学科。随着社会的进步、疾病谱的改变,人们对健康的需求不断提高,社区护理工作已经渗透到居民生活的各个方面。但目前中国社区护理现处于初级阶段,发展还不完善。从目前大众对社区护理的需求情况入手,分析中国高职高专社区护理教育现状和存在的问题,结合实际,对如何完善高职层次社区护理教育、促进社区护理的发展提出了一些对策和建议。 相似文献
9.
儿童青少年肥胖超重状况及影响因素分析 总被引:3,自引:3,他引:0
近年来,儿童青少年超重、肥胖发生率呈逐年增高趋势。超重、肥胖不仅对儿童青少年的生理健康带来负面影响,也造成学生自卑等不良心理影响,已成为亟需解决的公共卫生问题(1)。上海市作为经济发达地区,儿童青少年超重肥胖发生率持续走高。为了解目前上海市部分地区学龄儿童超重、肥胖发生率,于2007年底对上海市普陀区、杨浦区和南汇区儿童青少年超重肥胖现况进行问卷调查,并对其相关因素进行分析,为制定防制对策提供理论依据,以便进行有效干预,促进儿童青少年健康发展。 相似文献
10.
目的 了解家长的营养素养对学龄前儿童饮食行为的影响,为指导家园开展食育实践提供参考。方法 2021年9—11月,采用整群抽样法对上海市中心城区和郊区的19所幼儿园中班学生共2027名儿童家长进行电子问卷调查,采用SPSS 25.0软件对家长营养素养现状以及对幼儿饮食行为的影响因素进行Logistic回归分析。结果 中心城区和郊区家长的营养素养差异有统计学意义(χ2=9.250,P=0.002)。不同层次学历的家长营养素养差异有统计学意义(χ2=9.276,P=0.01)。Logistic回归分析结果显示,家长营养认知高(OR=1.533,95%CI:1.175~2.001)、具有配餐知识(OR=1.481,95%CI:1.045~2.099)、无明显挑食行为(OR=1.591,95%CI:1.265~2.000)、与幼儿一起进食早餐频率高(OR=1.790,95%CI:1.439~2.227),引导孩子参与垃圾分类活动(OR=19.870,95%CI:11.065~35.679)、引导孩子参与种植活动(OR=2.501,95%CI:1.797... 相似文献
1