医学高校实施“无手机课堂”教学手段调查研究——以锦州市某医学院校为例

目的：调查锦州某医学院校实施“无手机课堂”教学效果,针对教师及学生开展双向调查,为高校教学改革奠定理论基础。方法：抽取高校教师及在校大学生进行问卷调查,利用Epidata 3.1和SPSS 24.0软件录入及分析数据。结果：共收集教师问卷228份,有效率为99.1%,学生问卷290份,有效率为96.7%。教师开展“无手机课堂”的课堂综合效果在学生玩手机、教师支持、推广及实施方面的差异有统计学意义。学生课堂学习效果在不同年级、日均使用时长、课堂使用、自主控制、上交手机及其心态等方面存在统计学差异,经多因素回归分析,对课堂学习效果的影响强度依次为日均使用时长、上交心态及自主控制手机使用时长。结论：高校实施“无手机课堂”教学手段对教师课堂教学效果及学生课堂学习效果有作用,针对教师及学生可采取不同措施提高课堂质量。