113名儿科护士的患儿疼痛管理认知现状

目的 调查儿科护士患儿疼痛管理的认知现状,为提高患儿疼痛管理质量提供依据.方法 采用儿科护士疼痛知识和态度调查量表,对北京市3家三级甲等综合医院的113名儿科护士进行问卷调查.结果 研究对象的量表平均得分为(13.4±4.3)分,平均答对率为32.6％,其中“案例分析”部分的答对率最低,仅为21.0％;其次是“药物镇痛”部分,答对率为26.1％.护士对患儿疼痛的认知情况不受年龄、工作年限、学历、职称、工作场所、有无疼痛管理规定、接受继续教育状况等因素的影响.结论 儿科护士疼痛管理知识普遍缺乏,应对其加强疼痛管理教育,提高他们对疼痛控制的认知水平和临床实践能力.     

研讨式学习沙龙在护理骨干培训中的应用

目的探讨研讨式学习沙龙在心血管重症监护部门中层护理骨干培训中的应用及效果。方法通过研讨式学习沙龙,从心血管基础理论及临床病例处理方法等方面,对30名护理骨干进行为期1年的专业培训。首先由学员进行专题小讲课,指导教师组织小组学员就理论专题展开讨论,联系临床实际释疑解惑;然后进行1～2个临床病例的深入分析和讨论,掌握相关情况下的观察、分析和处理方法 ;最后进行前次学习内容的考核。结果培训前后学员的笔试成绩、知识技能水平以及护士长对其临床能力的评价较培训前显著提高(均P0.01);100%学员认为培训提高了理论水平及临床综合分析能力。结论研讨式学习沙龙提供了宽松的学习场所,学员和教师间、学员与学员间可以自由交流,共同分享彼此的经验和知识,对于护理骨干整体专业素质的提高具有一定的积极意义。     

心血管病专科医院低年资护士规范化培训方法探讨

我院是一所全国最大的三级甲等心血管病专科医院,收治患者中的大部分为来自全国各地的心血管病疑难、危重症患者.心血管病专科护理是一项专业性极强的工作,因为收治患者急危,病情变化快,突发抢救机会多,医疗技术复杂,高精尖仪器使用频繁,所以对心血管专科护士的要求非常高,除应具备扎实的医学护理基础和专科知识外,还必须具有敏锐的病情观察力,对各种突发事件的应变、处理能力,高超的急救能力等.     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革 ,通过6年来的临床教学实践 ,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨 ,现将主要做法介绍如下。1　临床教学改革的方法1 1　教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业 ,具有大专以上学历 ,有丰富的心血管理论知识和临床经验 ,有高度的责任心和热情 ,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担任兼职教师和临床带教老师 ,并对教师进行培训 ,介绍临床教学改革的思想 ,交流带教经验 ,探讨临床教学的方法。1.2　教学安排。教学老师根据基础临床教学 ,专科氧合部分的教学目标 ,熟悉教学大纲的内容 ,…     

研讨式学习沙龙在护理骨干培训中的应用

目的探讨研讨式学习沙龙在心血管重症监护部门中层护理骨干培训中的应用及效果。方法通过研讨式学习沙龙,从心血管基础理论及临床病例处理方法等方面,对30名护理骨干进行为期1年的专业培训。首先由学员进行专题小讲课,指导教师组织小组学员就理论专题展开讨论,联系临床实际释疑解惑;然后进行1～2个临床病例的深入分析和讨论,掌握相关情况下的观察、分析和处理方法;最后进行前次学习内容的考核。结果培训前后学员的笔试成绩、知识技能水平以及护士长对其临床能力的评价较培训前显著提高（均P〈0．01）;100％学员认为培训提高了理论水平及临床综合分析能力。结论研讨式学习沙龙提供了宽松的学习场所,学员和教师间、学员与学员间可以自由交流,共同分享彼此的经验和知识,对于护理骨干整体专业素质的提高具有一定的积极意义。     

心血管ICU护士胜任特征的研究

目的初步构建心血管ICU护士胜任特征模型。方法参照国内外相关文献,经过两轮专家小组问卷咨询,编制成心血管ICU护士胜任特征编码词典。将抽取的24名工作时间大于5年的心血管ICU护士分为两组(绩优组和绩平组各12名)进行行为事件访谈,并对访谈结果进行编码处理,记录胜任特征的频次、最高等级分数及平均等级分数,并将编码频次较高的23项胜任特征编制成核检表,发放给5所医院50名心血管ICU护士,验证其是否需要并进行条目重要性评分。结果 23项胜任特征总频次超过10次,其中21项重要性得分>5分。两组共有4项胜任特征的总频次或等级分数的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心血管ICU护士胜任特征包括5个维度21个条目,其中基准性胜任特征为17项,鉴别性胜任特征为4项,分别是敬业、主动性、学习能力及团队合作。     

心血管介入患者的安全转运与交接

目的：探讨如何对心血管介入手术交接单进行改进,提高心血管介入患者转运与交接的安全性。方法：成立介入手术交接单专项改进小组,对我院介入手术患者转运与交接过程中存在的安全隐患进行分析;参照国家卫生计生委对《手术安全核查表》分阶段管理的方法和介入手术接送患者的特点,在接患者阶段、导管室阶段、返回病区阶段进行核对与交接的基础上对介入交接单加以改进,尤其注意交接单自身的安全性;采用调查问卷对交接单改进前后的安全性进行评价。结果：心血管介入患者转运与交接工作得到规范,介入患者转运与交接的安全性明显提高（P〈0.001）。结论：改进后的《介入手术患者交接单》及转运流程可以显著提高心血管介入患者转运与交接的安全性,值得推广。     

心血管专科患者安全管理体系的建立与实施

参考美国JCAHO的管理思想和架构，针对我国国情及心血管专科医院特点，以患者安全目标为核心，以组织管理、规章制度、人员培训和重症部门护士分层管理为依托，打造了具有心血管专科特色的患者护理安全管理体系，并进行了深入研究和扎实实践。此举促进了心血管疾病患者住院诊疗过程中护理各个环节的标准化、规范化，消除了护理安全隐患，有效改善了临床结局。     

网络考核系统在护理理论培训中的应用

目的探讨网络考核系统在护理理论培训的应用效果。方法建立网络培训考核系统,借助网络平台辅助理论培训,开通理论考试题库在线练习,采取集中网络考试方式。比较网络考核系统实施前后护理人员理论考核成绩合格率的差异,同时调查护理人员对培训方式的反馈情况。结果网络考核系统实施后护理人员理论考核合格率为98.4%,网络考核系统实施前为83.2%,实施前后比较,χ2=93.980,P〈0.01,差异具有统计学意义。科室集中讲授与自学和在线练习的理论培训方式最受护理人员欢迎。结论借助网络考核系统的培训方式,不仅提高了护理人员的理论知识水平,而且保证了临床工作正常运转,从而提高护理质量。     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革,通过6年来的临床教学实践,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨,现将主要做法介绍如下。1 临床教学改革的方法1.1 教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业,具有大专以上学历,有丰富的心血管理论知识和临床经验,有高度的责任心和热情,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担