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PBL教学模式以问题作为学习的起点,问题的设计即为学生创设一个映射真实世界问题的情境,是PBL教学成功的首要因素。基于加涅的信息加工分析理论,综合考量教学资源（环境）、教学目标和学习者特征,提出问题设计的原则,构建了问题设计的模型;在此基础上,以“经络腧穴”课的PBL教学中的问题设计为案例,实现了把学习内容转化为与之相适应问题的过程。 相似文献
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现代知识范式、知识性质和知识增长方式的变化,是引领现代教育信息化的深层原因。医学教育的信息化是现代医学教育观的必然要求。本研究尝试借助Moodle平台,促进从以教师为中心的教学结构向以学生为中心的教学结构的转变,培养学生良好的自学习惯和自主学习能力,提升医学教育的效果,促进医学教育信息化发展。 相似文献
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