研究生分子生物学实验教学之我见

针对研究生分子生物学实验教学的特点,结合实验教学经验,从实验教学内容的安排、教学方式的选择及考核方式的改革等几方面对研究生分子生物学实验教学进行了探讨.     

中美医学教育差异的分析与思考

中国和美国的医学教育在招生对象、学制、课程设置、教学方法以及学业考核等几方面都有较大的不同,对比、分析了两种不同教育各自的优劣势,同时提出了建议和思考,为我国本科医学教育的进一步发展提供借鉴.     

基于糖基化修饰非铂类抗肿瘤制剂研究进展

铂类药物是众多恶性肿瘤的重要治疗药物之一,但靶向性弱,毒副作用强;与铂类金属药物相比,部分非铂类金属化合物前期研究展现出良好的抗肿瘤活性和较低的毒性。近期研究表明,糖基化金属化合物不但提高了化合物的靶向性,还可进一步降低毒性,并且还展现出除抗肿瘤以外的其他药用价值,如杀菌、抗病毒、抗疟疾等。鉴于此,本文尝试总结近年非铂类糖基金属化合物的研究进展,并对目前糖基金属类化合物存在的问题进行了分析与展望,期望为非铂类抗肿瘤制剂的研发提供借鉴。     

将PBL-LBL双轨教学模式运用于生物化学实验的探讨

针对生物化学实验课的特点,比较并讨论单独采用PBL教学法或LBL教学法的利弊.设想根据生物化学实验教学的特点结合实际教学经验,从教员培训、教案撰写和课堂设计等方面将PBL与LBL两种教学模式有机结合,并对这一设想做初步阐述.     

白藜芦醇对人舌癌细胞Tca增殖及凋亡影响的研究

目的探讨白藜芦醇对人舌癌细胞Tca的增殖及凋亡影响。方法应用MTT比色法检测白藜芦醇对Tca细胞体外生长的抑制作用;平板克隆检测白藜芦醇处理前后Tca细胞的克隆形成能力;流式细胞仪测定细胞的周期和凋亡;Hoechst33258荧光染料染色,显示凋亡细胞形态。结果MTT实验观察,白藜芦醇对Tca细胞生长有抑制作用,随浓度升高和时间延长,作用增强,呈剂量-时间效应关系;白藜芦醇作用Tca细胞48 h和72 h后,半数细胞抑制作用所需浓度约为(IC50)100μmol/L和75μmol/L。白藜芦醇(75μmol/L)处理后,细胞的克隆形成能力明显下降。白藜芦醇(100μmol/L)作用48 h后使G1期细胞的比例增加;Hoechst33258染色,可见细胞呈明显的凋亡特征。结论白藜芦醇可抑制人舌癌细胞Tca增殖,使细胞周期呈G1阻滞并可诱导细胞发生凋亡。     

中药姜黄的两种提取物对肝癌细胞生长抑制的比较

目的:比较传统中药姜黄的两种提取物姜黄素(Curcumin)和Calebin·A对肝癌细胞(HepG2)的生长抑制作用.方法:应用MTT比色法检测姜黄素和Calebin-A对肝癌细胞体外生长的抑制作用;平板克隆检测两种提取物处理前后HepG2细胞的克隆形成能力;TUNEL法测定两种药物诱导肝癌细胞凋亡的作用.结果:姜黄素和Calebin-A对肝癌细胞的生长均有抑制作用,且随药物作用的浓度升高和时间延长,抑制效果增强.同一浓度下Calebin-A对细胞生长的抑制作用大于姜黄素,姜黄素和Cahbin-A作用肝癌细胞48 h后,半数细胞抑制作用所需浓度(IC50)分别约为25 μmol/L和10μmol/L.相同浓度时(25 μmol/L)两种提取物均可使肝癌细胞的克隆形成能力明显下降,且Calebin-A对细胞克隆形成能力影响更大.25 μmol/L姜黄素及Calebin-A作用肝癌细胞48h后,Cahbin-A诱导细胞发生凋亡的比例明显大于姜黄素.结论:姜黄素和Calebin-A对肝癌细胞的生长均有抑制作用,而且Calebin-A这种新的植物姜黄提取物对细胞的抑制作用更强.     

水飞蓟宾对人舌癌细胞Tca的抑制作用

目的:研究水飞蓟宾在体外对舌癌细胞的作用,并进一步探讨其可能的作用机制.方法:MTT实验测定水飞蓟宾对舌癌细胞系(Tca)的半数抑制浓度(IC50);平板克隆形成实验检测加药前后细胞的克隆形成能力;流式细胞仪检测加药前后细胞周期的变化.结果:水飞蓟宾对舌癌细胞系有较强的抑制作用, 作用48 h时,IC50约为100 μmol/L;水飞蓟宾作用后,舌癌细胞的平板克隆形成能力降低;流式细胞仪检测结果显示细胞出现G1期阻滞.结论:水飞蓟宾在体外对舌癌细胞具有明显的抑制作用, 其作用机制可能是细胞出现G1期阻滞.     

浅谈美国医学教育改革及其特点

医学教育改革是一项复杂的系统工程,其本质和核心是教育理念的转变。自20世纪初以来,美国医学教育逐渐成为了世界先进医学教育的典型代表。本文在研究和梳理其改革发展历程的同时,对其改革的动因和特点进行了分析探讨,以期对我们进行医学人才培养模式和课程内容体系改革有所启示。     

加强本科课外科研,提高创新思维能力

在医学院校本科学生中开展课外科研活动可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析、解决问题的能力,是提高学生综合实验技能和科研素质、培养创新型人才的重要途径.本文总结了第四军医大学通过本科课外科研,提高医学生创新思维能力的经验.