试论后"非典"时期医学人文精神

目的后“非典”时期医学人文精神主要包括医学人道主义、职业献身精神和民族精神。弘扬后“非典”时期医学人文精神，既是传统医学文化的沉淀和回归，也是时代变迁的呼唤，更是医学职业、医疗卫生发展的需要。     

从公共卫生伦理学的视角反思非典

恩格斯说:“一个聪明的民族从灾难和错误中学到的东西远比平时多得多。”非典型肺炎是“21世纪第一场全球性传染病”,这场突如其来的灾难,严重威胁着广大人民的身心健康和生命安全,直接影响了中国乃至整个世界的经济发展,甚至严重冲击了传统的生活方式和价值观念。尽管非典这场突发性公共卫生事件已经成为过去,但我们决不能陶醉于暂时的胜利,而应当进行全面的反思,包括从公共卫生伦理学的角度进行思考。公共卫生是以预防医学观念、理论和技能为基础,针对预防疾病、促进人类健康所采取的社会实践的总称,它主要包括营养与食品卫生、环境卫生、…     

全球化背景下的民族精神教育

全球化已经成为一种不可逆转的历史潮流。事实上,全球化并不是中性的。政治上,全球化无疑就是西方化。全球化背景下的民族精神教育如果误入西方化的陷阱,将会威胁民族文化的安全,削弱民族国家意识,并且遭遇“文明的冲突”。中国化是民族精神教育的必由之路,凶为民族精神教育中国化是中华民族精神的本性使然,是中华民族复兴的必由之路,也是爱国主义的内在需要。全球化背景下开展中国化的民族精神教育,必须加强文化素质教育,以优秀传统文化涵养学生;加强传统美德教育,以中华民族美德感染学生;加强爱国主义教育,以爱国主义精神凝聚学生;加强校园文化建设,以校同文化活动充实学生。     

论爱国主义和民族主义的耦合与对立

爱国主义和民族主义向来很难区分,人们在很多场合下替代使用。二者属于同一个话语系统,在心理基础、最终目标和时代特色等方面具有相同之处。单一民族国家的民族主义与爱国主义是一致的,“中华民族”在政治上作为一个共同体时民族主义与爱国主义是同质的。但是,爱国主义和民族主义在对象、本位、对他者的态度、感情倾向、感情色彩和使用时态等方面各不相同。由此可见,爱国主义与民族主义既相互耦合,又相互对立,尤其是在多民族国家,民族主义与爱国主义可能相互一致,也可能相互背离。     

新时期医学生实习问题及其对策分析

医学生实习不同于在校传统的学习,由于各种原因,新时期医学生实习过程中可能在思想心理、职业适应、就业指导、组织纪律和人际关系方面出现一系列问题。面对临床实践教学存在的问题和挑战,作者认为需要认真研究和探索,通过实习前全方位的培训和指导,明确实习管理中的职能分工,以及建立现代网络技术沟通平台,加强政治辅导员与学生之间的情感交流和思想政治教育,开展实习生就业指导,充分发挥学生干部和学生党员的作用,以保证实习学生顺利地完成各项教学实践任务,提高实习教学质量。