简述神经症性障碍的现状与展望

神经症性障碍作为一大类疾病,有着复杂的病因学和发病机制,很难用单一的理论模式予以表述。不同类型的神经症,不仅临床表现不同,其致病因素、发病机制、病程、预后以及对治疗的反应也不一致。神经症患者常自觉其精神活动能力受损,产生焦虑和烦恼,或为各种躯体不适感所苦。体格检查不能发现脑器质性病变或躯体疾病作为其临床症状的基础。     

中学生学习能力障碍与MMPI个性测试结果分析

目的 研究中学生学习能力障碍所致个性特征。方法 用MMPI对85例高中学生进行心理测试，并与全国常模对照。结果 学生学习能力障碍致学习成绩持续下降后表现为HS、D、HY、PT等临床量表分显著升高。结论 中学生学习能力障碍后，存在多项心理障碍和不同程度的人格偏离。     

学习能力障碍中学生MMPI个性测试结果分析

目的探讨学习能力障碍中学生个性特征。方法采用明尼苏达个性测试量表对85例中学生进行心理测试，并与全国常模比较。结果学习能力障碍中学生Hs、D、Hy、Pt等临床量表分显著高于全国常模（t=2．65～3．26，P〈0．05）。女性Hs、D、Hy量表原始分均高于男性，差异有显著性（t=4．33～5．37，P〈0．01）。结论学习能力障碍中学生存在多项心理障碍和不同程度的人格偏离。