混合现实技术在支气管镜下气道解剖教学中的应用

目的　探讨在传统图谱教学中引入混合现实技术,进行支气管镜下气道解剖结构教学的效果。方法　选取上海交通大学医学院2017级临床医学专业五年级学生共计30人作为研究对象。通过Excel表格中的RAND函数随机分为试验组和对照组,每组各15人。对照组使用支气管镜图谱教学,试验组在此基础上联合混合现实技术辅助教学。控制两组总体学习时长相等,课后通过考核成绩及问卷调查进行教学效果评价。使用SPSS 25.0进行t检验和Mann-Whitney U检验。结果　试验组考核得分为（61.67±20.15）,对照组为（36.67±13.32）分,两组比较差异有统计学意义（t=4.01,P<0.001）。问卷结果显示,试验组在帮助学生理解课程、提升学生课堂专注度、提升学生课堂参与度、提升学生教学内容掌握程度、提升学生教学满意度5个方面的评分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论　通过混合现实技术辅助教学,能够提升学生对支气管镜下气道解剖结构的理解,获得更好的课堂参与体验和教学效果。