大学新生心理健康状况调查分析

目的：研究大学入学新生的心理健康状况。方法：用艾森克人格问卷（EPQ）、90项症状清单（SCL-90）对长江大学2003年入学的新生作了心理问卷调查，对有效答卷用EPQ，SCL-90及SPSS11．5分析系统作了统计分析。结果：有效问卷EPQ：6491份，SCL-90：7083份，其中EPQ-N〉60占17．35％，SCL-90因子分≥2者占17．37％，其中强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、焦虑、精神病性等因子大于常模（P〈0．01），男性大于女性（P〈0．01或0．05），位于前三位的是强迫、人际关系敏感和抑郁。结论：大学新生心理问题不容忽视。     

认知行为疗法对大学生强迫和抑郁等负性情绪的影响

目的：运用认知疗法缓解和减轻大学生心理问题。方法：使用SCL-90问卷对大学入学新生进行心理测试，发现强迫、抑郁等负性情绪是较突出的心理问题。分析其产生的原因，提出相应策略及干预方式。结果：认知行为疗法对减轻大学生强迫、抑郁等负性情绪是有效的。     

认知行为疗法对大学生强迫和抑郁等负性情绪的影响

目的运用认知疗法缓解和减轻大学生心理问题.方法使用SCL-90问卷对大学入学新生进行心理测试,发现强迫、抑郁等负性情绪是较突出的心理问题.分析其产生的原因,提出相应策略及干预方式.结果认知行为疗法对减轻大学生强迫、抑郁等负性情绪是有效的.