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目的 探讨文献阅读(Paper Review)结合情境演练在眼科护士规培教学中的应用效果。方法 将2019年9月至2020年7月规培的39名眼科护士归为对照组,另将2020年9月至2021年7月规培的42名眼科护士归为研究组。对照组采取传统教学,研究组采取Paper Review结合情境演练教学。对比两组专科理论知识与操作测试成绩,比较教学前后规培护士的综合素质(自主学习能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、组织协调能力、综合急救能力)及其对教学的满意度。采用SPSS 26.0进行独立样本t检验、配对t检验、卡方检验和秩和检验。结果 规培后研究组护士专科理论知识[(93.29±1.82)vs.(90.36±1.51)]与操作测试成绩[(95.14±1.34)vs.(92.62±1.26)]均高于对照组(P<0.05);规培后两组护士自主学习能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、组织协调能力、综合急救能力评分比规培前均升高,且研究组综合素质各项评分均高于对照组(P<0.05);两组规培护士对教学满意度等级分布比较差异有统计学意义(P<0.05),研究组满意度高于对照组。结论 Paper Review结合情境演练能提高眼科规培护士的专科理论知识、技术操作水平和综合素质,提升教学满意度。 相似文献
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