内隐学习在高职护生基础护理教学中的应用

目的:探讨并分析内隐学习于高职护生基础护理教学中的应用。方法:将我校100名高职护生当作本次研究对象,采取随机分组的方式分为对照组与观察组,两组护生各为50名,其中对照组采取常规学习的方式,观察组采取内隐学习的方式,经干预后利用课堂教学评价量表、应付方式问卷以及一般性自我效能量表来实施调查。结果:通过一段时间的学习和干预,观察组一般性自我效能、考试焦虑以及应付方式等方面均比对照组优,二者所存差异具有统计学意义,即P0.05;观察组护生课堂教学效果、理论成绩和技能成绩均比对照组好,二者所存差异具有统计学意义,即P0.05。结论:在高职生基础护理教学中应用内隐学习,不仅可有效弥补在传统教学中所存缺陷,同时还可有有效改善与发展护生一般自我效能、考试焦虑以及应付方式等方面的实际状态,提高其技能成绩以及理论成绩,继而取得良好教学效果。     

对手足口病患儿施行综合护理的临床效果观察

分析对手足口病患儿施行综合护理的临床效果。方法：将2011年6月至2013年5月我院收治的56例手足口病患儿随机分为常规组和护理组,为常规组患儿进行常规护理,为护理组患儿施行综合护理,对比分析两组患儿的护理效果。结果：护理组患儿治疗的有效率明显高于常规组患儿,护理组患儿的住院时间明显短于常规组患儿,差异显著（P<0.05）,有统计学意义。结论：对手足口病患儿施行综合护理能明显改善其病情,提高其治疗的有效率,缩短其住院时间,此法值得在临床上推广应用。     

肺癌组织中MGMT蛋白的表达及其与患者吸烟的关系

目的:对肺癌组织中MGMT蛋白的表达情况进行检测,并对其与吸烟患者的关系进行探讨。方法:选取2009年10月~2011年10月入住我院胸外的肺癌患者93例,并根据患者是否有长期吸烟史将患者分为吸烟组以及非吸烟组,吸烟组患者共62例;非吸烟组患者共31例,并采用免疫组织化学法对这93例患者肺组织中的MGMT蛋白的表达情况进行检测。结果:吸烟组MGMT蛋白阳性表达率为63.3%,非吸烟组MGMT蛋白阳性表达率为28.1%,两者之间有明显差异(P0.05)。吸烟组MGMT蛋白表达评分为(2.69±1.08)分,非吸烟组MGMT蛋白表达评分为(1.49±1.09),两者之间有明显差异(P0.05)。结论:肺癌组织中MGMT蛋白的表达情况与患者的吸烟习惯密切相关,有吸烟习惯的患者,其MGMT蛋白的表达越活跃。