论高职院校中高等数学课程的建设

高等职业技术教育培养的是技术应用型人才，它立足于当前经济，以培养生产、建设、管理、服务第一线的具备某种职业岗位能力(或综合能力)的高级技术应用型人才为根本任务。高职教育以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建其课程和教学内容体系。     

HPLC测定小儿双清颗粒中连翘苷的含量

目的建立小儿双清颗粒中连翘苷的含量测定方法。方法采用HPLC法,以依利特Hypersil ODS2（5μm,4.6mm×200mm）为色谱柱,以乙腈-水（23∶77）为流动相,检测波长为278nm,流速为1.0mL.min-1。结果连翘苷的线性范围为0.1108～0.5540μg（r=0.999 4）,平均回收率（n=5）为99.1%,RSD为0.78%。结论此方法简便准确,重复性好,可用于该制剂的质量控制。     

处方点评信息化管理模式的研究

目的探讨处方点评信息化管理模式对临床合理用药的意义。方法通过设置专门的机构,制定合理的工作制度及规范等,对处方点评工作进行信息化管理。结果医院顺利完成了处方点评工作,处方质量有明显提高,不合格处方率也显著降低,实现了临床合理用药。结论处方点评信息化管理模式的可行性较高,且效率高,值得推广。     

高职院校选修课设置的探索与研究

选修课是高等职业教育教学计划中的重要组成部分,它不仅对丰富学生的学习生活,培养学生的创新能力,提高学生学习的综合素质和实践动手能力起着非常重要的作用,而且它还有助于学生实现由听课为主向自主学习为主的学习方法的转变。目前,在很多的高职院校中,选修课通常是根据本科院校的做法,把它定义为专业方向的延伸与专业课的补充。其实,高职院校培养的不是研究型、学术型人才,根据高职院校人才培养目标的定位,我们应该把选修课定位在培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型工作中急需的文化素养、礼仪、经贸管理、实用综合技术等知识的培养。加之,现在的高职学生底子薄、基础差,文化素质和管理能力、经贸知识等都较缺乏,因此有必要加大对高职学生这方面的学习,这就必须通过开设相关的选修课来弥补这个问题。下面本文将结合湖南信息职业技术学院教学改革实践中就如何设置选修课的有关问题进行探讨。一、高职院校设置选修课的基本原则首先,选修课的设置应本着打通专业,拓宽基础,强化素质,提高能力的原则。选课时应尊重学生的个人兴趣,自由选课,促进学生的全面发展。其次,选修课作为课程体系的补充,应重在启发思维,传授方法,帮助学生了解学科最新信息,应有助于学生实现由...     

职教课堂教学质量评价研究

教学质量是学校的生命线。保障和提高教学质量是学校建设与发展的永恒主题。教师的教学质量是学校教学质量的核心,课堂教学质量是教师教学水平与质量最直接的体现,课堂教学是高等院校教学质量监控的重要环节之一。当前,我国职业教育蓬勃发展,但职业教育课堂教学质量评价并没有完整的理论和实践体系,在实际操作中还存在不少误区。