不典型支气管哮喘28例的临床分析

典型支气管哮喘者表现为发作性伴有哮喘音的呼气性呼吸困难。持续数分钟至数小时或更长，可自行或经治疗后缓解。但也有一些病例不典型者并不表现为气喘，而主要表现为持续顽固性咳嗽，体检时亦无哮鸣音，因此很容易被误解为上呼吸道感染、急性或慢性支气管炎。本文收集28例症状典型且试验性治疗效果良好的患者进行简述。     

同理心培养对中职护生职业认同影响的实证研究

目的分析同理心培养对中职护生职业认同的影响。方法随机抽取本校中职护理专业一年级两个班级100名学生作为研究对象,分为实验组(50人)与对照组(50人),对实验组进行为期10周的同理心培养,采用观察、访谈及《护生职业认同调查问卷》对两组护生的职业认同状况进行调查。结果实验组护生职业认同总分由干预前的(90.35±9.73)分提高到干预后的(95.68±6.50)分(P<0.05)。结论对在校护生进行有针对性的同理心培养,有助于其职业认同水平的提高。     

学生管理中助人自助思想的实践与探索

学生违纪是学生管理中经常遇到的问题，如何对学生的违纪行为进行科学处理，引导学生形成良好的学习和生活习惯，引导学生认识自我，并进行自查、自律、自控是值得每一位教师认真研究的问题。通常情况下，依据校纪、校规，教师对于学生的违纪行为都采用轻则提醒、批评教育，重则警告、处罚的方式。     

浅议共情技术在护患会谈中的应用

共情作为一种心理咨询技术，是一个具有多维结构的概念。它已经运用于医疗卫生行业，已经成为护士和患者沟通的方式之一。一般指护士设身处地地体验患者的内心世界，并以患者的角度看待自身的疾病、痛苦和处境。护士借助患者的言谈举止去深入体验他的情感，然后借助自身的知识和经验把握患者的内在主观世界，运用共情技术把自己的共情传达给患者，以影响对方并取得反馈。     

中职卫校护理专业解剖学教学改革与创新

中职护理教育教学体制的改革,使解剖学课堂主体发生了转变,同时对其教学方式、教育理念也有全新的要求。本文研究解剖学教学中存在的问题,针对问题提出改革与创新方法。     

选择性注意在中职卫校解剖学教学中的应用

解剖学被公认为是中职卫校学生的最重要一门基础课,其教学效率将对学生后续医学知识掌握和能力提高起到较大的作用.但对于大部分学生来说,课堂的学习并没有达到教师预想的效果.如何正确运用选择性注意理论进行组织有效教学,以提高解剖学基础的课堂教学效率,无疑是当前中职学生亟待解决的重要且紧迫的课题.     

服务型领导理论在中职班主任工作中的实践与思考

领导即服务,服务型领导理论揭示了领导学发展的一个重要方向.本文从角色的正确定位、服务意识的更新、服务渠道的畅通、优化服务资源配置等方面对中职班主任工作进行了实践与思考.     

中职学校班干部工作倦怠状况及其健康维护

通过对中职班干部工作倦怠状况的调查研究，就如何减少他们的工作压力，提升工作效率，提高其心理健康水平。促进其健康等方面提出相关对策。     

人文关怀在中职护生体育教学中的应用

在国家大力发展职业教育的形势下,中职卫校也应进行切实有效的学校体育教程改革,构建具有职业特色的体育教学模式。笔者从体育思想、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面赋予人文关怀,提出一个符合中职护生体能需要和护理专业特点,并与其自身职业特色发展相适应、相同步的体育教学策略。     

中职护生职业技能素养教育路径探究

从进校之日起,中职护生就确立了未来的职业角色——护士,这是由职业教育的性质决定的。为使护生在临床实习前就具备较高的职业技能素养,应探究切实可行的教育路径。笔者认为,纵向上,应当按照新生入学教育、理论知识学习、校内技能实训、校外顶岗实习4个阶段安排职业技能素养教学内容;横向上，应采取全学程、全方位和全员化教育方式，构建立体化职业技能素养教育体系，开拓有效、长效化的职业技能素养教育路径。