病理学概念教学改革的探讨

病理学作为基础医学与临床医学的桥梁课程，起着承前启后的作用，学好病理学的基本知识是学好临床各学科的基础，而病理学概念是病理学基本知识的重要内容，在临床医学上应用较广，因此，病理学概念的教学显得尤为重要。     

以问题为基础的学习教学模式在《免疫学检验》教学中的应用

《免疫学检验》是将免疫学基础理论与免疫学技术相结合，用于研究临床疾病的免疫病理机制、诊断与鉴别诊断、评价治疗效果和判断预后的一门多分支学科的综合。近年来，随着分子免疫学、遗传免疫学、移植免疫学和肿瘤免疫学等分支学科的高速发展，许多与临床疾病有关的免疫细胞效应机制、免疫调节与信号传导、细胞凋亡途径、免疫基因的遗传与调控特性都逐渐被阐明，免疫学检测手段也越来越先进、精确和灵敏。     

泌乳素及其受体在尖锐湿疣的表达

目的：检测泌乳素(PRL)及其受体(PRLR)在尖锐湿疣(CA)患者中的表达。方法：采用化学发光法检测40例CA患者(男20例，女20例)和40名对照(男20名，女20名)血PRL。免疫组化检测40例皮损及20名健康包皮手术者包皮的PRLR表达水平。结果：男性CA患者和男性对照PRL水平分别为(9.24±4.68)ng/mL和(8.42±3.83)ng/mL，差异无统计学意义；女性CA患者和女性对照血PRL分别为(14.62±6.23)ng/mL和(12.42±5.46)ng/mL，差异无统计学意义；40例CA患者皮损和20名对照PRLR细胞阳性率分别为97.50%和80.00%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PRL可能促进表皮角质形成细胞和血管内皮细胞增殖,从而导致疣体的形成。     

线粒体 ATP 敏感性钾通道开放对大鼠肺缺血－再灌注损伤的保护作用

目的：探讨线粒体 ATP 敏感性钾通道（mitoKATP）开放对大鼠肺缺血－再灌注损伤（I ／R）的保护作用。方法：建立大鼠肺 I ／R 模型,设立假手术组、肺 I ／R 组、mitoKATP 开放剂二氮嗪（DE）＋I ／R 组、mitoKATP 阻断剂5-羟基葵酸（5-HD）＋DE ＋I ／R 组,每组10只大鼠;检测各组肺组织湿／干重比,HE 染色法观察各组肺组织形态学变化,免疫组织化学染色法检测肺组织细胞色素 C 的表达,TUNEL 法检测肺细胞凋亡指数。结果：与假手术组相比,I ／R 组肺组织湿／干重比明显增加（P ＜0．05）,肺组织出现出血、水肿等损伤性病理学变化,细胞色素 C 表达明显增多（P ＜0．01）、肺细胞凋亡指数明显增大（P ＜0．01）;与 I ／R 组相比,DE ＋I ／R 组肺组织湿／干重比明显降低（P ＜0．05）、肺组织损伤性病理变化明显减轻、肺细胞色素 C 表达明显减少（P ＜0．05）、细胞凋亡指数明显减小（P ＜0．05）,而5-HD ＋DE ＋I ／R 组各项指标与 I ／R 组比较无差异（P ＞0．05）。结论：mitoKATP 的开放可减轻肺水肿、抑制细胞凋亡,对大鼠肺缺血－再灌注损伤具有保护作用。     

优化病理学多媒体教学的探讨

进入21世纪以来,现代技术的发展为教学提供了多媒体,给医学教育带来了美好的前景,同时也无疑为病理学教学的改革注入了新的活力。多媒体课件教学集声、图、文、动态与静态于一体及交互性强等多项优点,对病理学这门以形态学为主的学科更具有独特的教学效果。但是,如何更好地使用这一新的技术,提高教学质量,对从事病理学教学工作者来说,是一个必须研究和解决的问题。为此,我们利用计算机多媒体技术,制作了病理学课件,并在教学中取其长处,避其短处,结合传统教学方式,合理应用,进行了初步尝试。1病理学教学中利用多媒体教学的优越性1.1激发学生…     

TLR3、TLR9和DC-SIGN在扁平疣患者皮损的表达

目的:探讨扁平疣患者皮损TLR3、TLR9和C型凝集素DC-SIGN的表达及意义。方法:采用免疫组化SP法检测30例扁平疣患者皮损中TLR3、TLR9和DC-SIGN的表达情况,以20例正常人皮肤组织作对照,比较两者TLR和DC-SIGN表达及分布的差异。结果:扁平疣患者皮损TLR3、TLR9和DCSIGN的表达水平均高于正常皮肤组织(χ2值分别为42.18、45.97、45.97,P值均<0.01),且集中分布于基底层和棘层细胞下部,TLR3、TLR9和DC-SIGN的表达均呈正相关性关系(r值分别为0.46、0.43,P值均<0.05)。结论:扁平疣患者皮损TLR3、TLR9和DC-SIGN的表达增强,可能与HPV感染启动机体抗病毒免疫有关。