对高等卫生职业教育的理性思考

卫生高职教育经历了近十年的发展历程,已取得一定的成效,培养了大批实用型高级卫生技术人才,但与社会需要还存在一定的差距,有待进一步发展。本文主要谈一谈卫生高职教育的现状、发展前景及发展卫生高职教育的主要措施。1高等卫生职业教育的现状目前,各中专学校、高职学院及普通高校都在开办五年制高职教育,招生对象大多是初中毕业生,但各校制订的培养目标、教学大纲、教学计划及各自的教育理念、指导思想及管理模式各不相同,而且中专学校开办五年制高职教育要依托高职院校或普通高校,但在这一过程中,高校实际上只收取一定的管理费,并没有对…     

全面实施素质教育培养高素质人才

全国实施素质教育，既是克服应试教育弊端的根本对策，又是迎接21世纪挑战。培养跨世纪人才的重大战略举措，也是当今教育改革与发展的主题。本文就素质教育的内涵、实施中存在的误区及如何实施素质教育进行探讨。     

深化目标教学改革 努力提高教学质量

深化目标教学改革必须深刻认识目标教学的本质内涵，正确两面 对目标教学面临的新挑战，积极处理好4个关系，妥善解决5个问题，准确把握目标教学推进教育的发展方向，进一步完善目标教学理论体系，积极稳妥地走出目标教学的误区。     

浅谈药物分析化学中容量分析实验误差

文章对药学专业学生容量分析实验误差大的原因进行了分析,并提出了相应的纠正措施,以供对容量分析实验教学参考。     

南岳云雾茶中微量元素与氨基酸含量的测定

采用AAS6000型原子吸收分光光度计和LC98-IAAA型氨基酸分析仪对南岳云雾茶中微量元素与氨基酸的种类和含量进行测定,并探讨其生理意义。结果表明,南岳云雾茶中含有9种微量元素和13种氨基酸,具有极为重要的营养、保健、防病、治病的作用。     

强化质量监督提高教学质量

总结我校近年来“强化质量监督，提高教学质量”的具体做法、已取得的成绩、目前存在的问题及下阶段的应对措施。     

论素质教育的实施途径

从构建素质教育目标体系、更新教育观念、建立素质教育课程体系、构建素质教育新模式、培养适应素质教育的新型师资、加强素质教育评价6方面探讨如何实施素质教育。     

浅谈如何实施分层教学

分层教学是指教学过程中，针对学生不同的个性特征、心理倾向、知识基础和接受能力，设计不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，在有限的时空范围内，让全体学生都能在原有基础上学有所得、异步达标、发展个性、各展其长。现谈谈如何实施分层教学。     

提高有机化学实验教学质量的实践与探索

本文从加强对实验课重要性的认识、改革实验课教学方法、优化实验内容、强化实验技能考核四方面对提高有机化学实验教学质量进行了探讨,以求对提高有机化学实验教学质量提供参考。