医药卫生类职业院校多方合作教育精准扶贫的实践研究

福建卫生职业技术学院联合南平市扶贫开发协会、南平市工商业联合会、南平市慈善总会以及福建瑞泉护理服务有限公司开展教育精准扶贫实践,签订《关于联合开办精准技术教育扶贫班的协议》,分别负责学生的教学管理、落实资助和就业安置。福建卫生职业技术学院通过前期调研、专家讨论,形成精准扶贫教育班人才培养方案。通过精简、融合、重组、增设课程,构建了以岗位能力为主体、强化人文社科的课程体系。为精准扶贫班学生配备辅导员和班主任,动态监测学生的身心和学情变化,加强对学生的心理健康管理。已经顺利招收86名贫困学生,完成第一学期教学。     

接受护理职业教育精准扶贫学生感受和体验的研究

目的 了解学生接受护理职业教育精准扶贫过程中的感受和体验.方法 采用目的抽样法,选取福建卫生职业技术学院校、政、企、社多元主体协作护理职业教育精准扶贫委培班36名中职三年级学生进行一对一半结构访谈,采用内容分析法整理分析访谈资料.结果 接受护理职业教育精准扶贫学生感受和体验可归纳为3个主题:有安全感、心理更成熟(自我接...     

精准扶贫班护生心理健康状况与自尊的相关性研究

目的 了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系，为提高其心理健康水平提供参考依据。方法 采用便利抽样法，对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷调查，包括自制一般资料问卷、自尊量表、症状自评量表(SCL-90)，分析护生的心理健康状况与自尊水平状况及两者的关系。结果 精准扶贫班护生的SCL-90总分为(145.06±48.18)分，强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖6个因子得分均高于常模(P＜0.05)。自尊平均得分为(28.05±3.72)分，与SCL-90总分及各因子均呈负相关(P＜0.05)。线性回归模型分析显示自尊能预测SCL-90总分21.9%的变异量。结论 精准扶贫班护生心理健康状况总体较差，自尊对心理健康有显著影响，今后护理教育工作者应更加关注其自尊状况。同时制订干预措施，提升学生心理健康水平，促进其身心健康发展。     

精准扶贫班护生心理健康状况与自尊的相关性研究

目的了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷调查,包括自制一般资料问卷、自尊量表、症状自评量表(SCL-90),分析护生的心理健康状况与自尊水平状况及两者的关系。结果精准扶贫班护生的SCL-90总分为(145.06±48.18)分,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖6个因子得分均高于常模(P0.05)。自尊平均得分为(28.05±3.72)分,与SCL-90总分及各因子均呈负相关(P0.05)。线性回归模型分析显示自尊能预测SCL-90总分21.9%的变异量。结论精准扶贫班护生心理健康状况总体较差,自尊对心理健康有显著影响,今后护理教育工作者应更加关注其自尊状况。同时制订干预措施,提升学生心理健康水平,促进其身心健康发展。     

医学高职院校课程思政建设的实践探索与思考

医学高职院校因长期以来存在的专业教育与通识教育不平衡等突出问题,尤其有必要推进课程思政建设,提升人才培养质量。基于此,福建卫生职业技术学院从加强课程思政改革的顶层方案设计,强化师资队伍培育,以及实施课程思政教学资源建设等,全面推进课程思政改革实践探索,以实现“立德树人”的根本目标。