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目的探讨启发式临床教学方法(PCMC)与案例教学法(CBL)在神经外科护理带教中联合应用的效果。方法选择在神经外科实习的护理实习生185名,根据实习时间的先后随机分为试验组和对照组,试验组90人,对照组95人。试验组采用PCMC联合CBL教学法带教,对照组采用传统带教方法,比较两组实习生的出科考试成绩、对教学方法的评价及患者对实习生的评价。结果试验组在出科考试成绩、实习生对教学方法的评价以及患者对实习生的评价方面均优于对照组(P<0.05)。结论PCMC联合CBL教学方法能改善神经外科护理带教的效果。 相似文献
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<正>1临床资料患者,男,62岁,因"咳嗽、咳痰1+月,加重10+天"就诊于我院呼吸内科。入院前1+月受凉后出现咳嗽、咳白色泡沫痰,服用感冒药物(具体不详)症状可减轻,但受凉后反复加重。10+天前受凉后,咳嗽频率增加,痰量增多,外院胸部CT示:慢性支气管炎,肺气肿伴右肺尖多发肺大泡。予抗感染(莫西沙星)、解痉平喘等治疗后无明显好转,遂转诊至我院。查体:T 37.8℃,P79次/min,R 23次/min,BP 122/80 mmHg,心、肺、腹查体阴性,双下肢无水肿,四肢肌力正常、关节无畸形。既往患肺结核,已治愈。1年前因"自发性脑脊液鼻漏"行手术治疗。 相似文献
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