把握课堂教学做好教书育人

中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才．快出人才”。提高教师质量是学校生存的命脉，教书育人是教师职业的师德规范。笔者在教学中，在“把握课堂教学，做好教书育人”方面有如下体会，现介绍如下。     

谈药理学课堂教学中的信息反馈与调控

课堂教学是一门综合性艺术。作为教师,如何运用综合性的手段,将知识与技能传授给学生,笔者认为,在药理学课堂教学中,及时抓住信息的反馈与调控是非常关键的环节。在课堂教学中,教师要不断收集和掌握学生所反馈的信息,并对此作出调控和交流,不断地调整和变换自己的语言表达方式和课程进度。那怎样收集和掌握学生反馈的信息并作出调控呢?1依靠视听教师的眼睛应像雷达一样,不断地扫描、收集和掌握学生的面部表情和眼神,如发现学生的面部表情为疑惑的探询时这说明所讲解的内容未被理解和接受,应再次讲解或举一反三,多举实例讲解,以加深学生的理…     

老年患者胃镜检查个性化护理效果分析

目的：讨论个性化护理对老年患者胃镜检查的效果分析。方法：将本院2008年1月～2011年1月进行胃镜检查的80例老年患者随机分成两组,观察组与对照组,观察组实施个性化护理,对照组常规进行胃镜检查。结果：观察组的患者在胃镜检查过程中的心率、血压的变化明显低于对照组,舒适感程度、患者检查后满意度明显好于对照做。结论：老年患者在胃镜检查中实行个性化护理效果明显,应在临床实践中推广。     

临床合理用药应注意的问题

随着科学技术水平的迅速提高，大量新药不断问世，不仅为控制疾病提供了有力的武器，同时也增加了药源性疾病的发生频率。因此，合理用药已成为日趋重要的社会性课题。如欲为患者提供安全、有效、合理的用药方案，至少需要注意以下问题。     

中等卫生职业学校课堂实施过程性评价研究

通过对中等卫生职业学校课堂教学实践的分析及过程性评价理论的研究,提出了初步的评价方案,应用行动研究的方法在课堂教学中进行了实践.结果表明.中等卫生职业学校课堂实施过程性评价能很好地促进学生综合素质的提高,能有效地促进学生终极学习目标的实现.