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目的 研究不同海拔高度世居健康藏族人群体内氧自由基代谢隋况.方法 选取了3个不同海拔高度的健康藏族居民作为研究对象,分别为海拔3850m、海拔2500m、海拔1507m组.采用紫外可见分光光度法检测血清中超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活力及丙二醛(MDA)含量.结果 海拔1507、2500、3850m组血清中SOD、GSH-Px活力和MDA含量比较,无性别差异(P>0.05).与海拔1507m组比较,海拔2500、3850m组血清中SOD、GSH-Px活力较低,MDA含量较高,差异均有统计学意义(P<0.05);海拔3850m组血清中SOD、GSH-Px活力低于海拔2500m组,MDA含量高于海拔2500m组,差异均有统计学意义(P<0.01).随着居住地海拔高度的升高,血清中SOD、GSH-Px活力呈下降趋势,MDA含量呈上升趋势.结论 世居高原健康藏族人群体内存在氧化应激,对世居高原的藏族人群可考虑给予自由基清除剂,以预防高原病的发生. 相似文献
2.
颈动脉滴注康脑液治疗急性脑梗死临床对比分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探索急性脑梗死较好的治疗方法。方法将 60例急性脑梗死患者 ,随机分为颈动脉滴注自配的康脑液 30例 ,常规治疗组 30例作对照比较 ,观察治疗效果。结果治疗组总有效率达 1 0 0 % ,对照组总有效率达 80 % ,有显著性差异 (P <0 .0 5)。神经功能缺损评分治疗组减少 1 1 .8分 ,对照组减少 6 .3分 ,有显著性差异 (P <0 .0 1 )。结论该法治疗效果明显 ,优于传统静脉给药 ,且疗效好 ,见效快 ,安全方便 相似文献
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早在1884年Fluckiger[1]就发现,肝硬化的患者伴有发绀和杵状指,死亡后尸检发现肺血管异常扩张。经过Ryden、Calabrest、Berthelot等的研究,1977年Kennedy等[2]首先提出了"肝性低氧血症"这一概念。1989年将肝脏疾病所引起的各种肺部变化,统称为"肝肺综合征(hepatopulmonary syndrome,HPS)"。HPS的经典定义为慢性肝病或门脉高压患者的肺泡-动脉氧分压差在吸入室内空气时大于20mm Hg,可伴有或无低氧血症[3]。HPS对于肝病终末期患者的术前评估和术后 相似文献
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本研究应用气相色谱法,测定了我国124位蒙族健康志愿者一次口服异喹胍(DB)后尿中DB和4羟异喹胍(4-OH-DB)的含量。结果表明,我国蒙族志愿者的DB羟化代谢具有双态性。求得DB和4-OH-DB代谢比值的对数值(Log MR)的分布范围为-0.57~1.49(MR为0.27~31)。124位志愿者中发现一位弱代谢者,其缺陷频发率为0.81%。吸烟和性别对DB羟化代谢的MR值无明显影响(P>0.25)。服药后6小时尿中DB和4-OH-DB的回收率分别为18.08±8.64%和11.79±5.27%。药代动力学研究表明,DB和4-OH-DB的t 1/2分别为2.60±0.21和2.69±0.86小时;K分别为0.2684±0.0207和0.2973±0.1603小时~(-1)。 相似文献
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目的:调查西北民族大学在校维吾尔族与汉族大学生焦虑、抑郁情绪发生情况,为民族高校心理健康教育及管理工作提供理论依据。方法采用整群随机抽样的方式,以临床症状自评量表( SCL-90)对西北民族大学在校维吾尔族、汉族大学生各300名进行问卷调查,对筛选出的有抑郁及焦虑倾向者以抑郁自评量表( SDS)、焦虑自评量表( SAS)进行评估。结果本次调查发放问卷600份,回收有效问卷550份(来自维吾尔族学生250份、汉族学生300份),有效回收率为91.67%。维吾尔族、汉族学生的SCL-90各症状因子得分均高于国内常模,尤以前者为著(P均<0.01);维吾尔族和汉族学生中有抑郁倾向者分别为96例(38.4%)、57例(19.0%),有焦虑倾向者分别为88例(35.2%)、59例(19.7%),不同民族间比较,P均<0.01;SDS和SAS调查显示维吾尔族学生焦虑和抑郁症状检出率分别为20.40%、23.20%,汉族学生分别为10.00%、13.82%,不同民族间比较,P均<0.01。结论西北民族大学在校维吾尔族及汉族学生抑郁、焦虑症状发生率均较高,尤以前者为著;建议进行针对性的心理辅导,同时营造良好的校园文化氛围、开展丰富多彩且健康有益的活动,以增加各民族大学生语言、思想、文化、学习等的交流。 相似文献
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目的:研究冷暴露对大鼠体温调节功能的影响。方法:给大鼠服用抗甲状腺素药物丙基硫氧嘧啶(PTU)复制甲状腺功能低下模型。用数字体温计测量大鼠的结肠温度,放射免疫方法测量血浆中的T3和T4浓度。在连续给PTU两周后,观察大鼠暴露到冷环境中时体温的变化。结果:给大鼠PTU两周后,血浆中T3和T4浓度显著低于对照组(P<0.01),同时体温也明显降低(P<0.01);但将大鼠置于6℃冷环境中时,体温的升高反应与对照组比较无明显差异。结论:甲状腺功能低下的大鼠短时间暴露于冷环境中,仍具有足够的生热反应。 相似文献
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目的研究分析维吾尔族、藏族与汉族大学生心理健康状况及其与青少年生活事件的关系,为不同民族大学生心理健康教育和心理障碍的防治提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)对兰州市西北民族大学维吾尔族、藏族、汉族在校大学生进行问卷调查。结果 SCL-90各因子得分中,强迫因子得分在三个民族均为最高,其差异具有统计学意义(F=12.89,P0.05)。在ASLEC各项因子得分中,各因子得分在三个民族间差异存在统计学意义(P0.05),且维吾尔族大学生的各项因子得分最高。学习压力、受惩罚、其他因子分别是影响汉族、维吾尔族、藏族大学生的生活事件。结论少数民族大学生心理健康状况低于汉族大学生。 相似文献
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目的 :有研究发现有机磷可以引起体温的变化 ,本实验观察了有机磷农药毒死蜱 (Chlorpyrifos)对大鼠体温的影响与尾部皮肤温度变化的关系。方法 :实验用 1 8只Long -Evans雌性大鼠 ,实验环境温度为 2 5~ 2 6℃。用智能多导测温仪 (上海医用仪表厂 )测量体内深部温度 ,用热电偶温度计测量尾部皮温。实验分两组 :1 对照组 (n =9) :经口灌入玉米油 ,1mL/kg;2 实验组 (n =9) :经口灌入毒死蜱 2 5mg/kg( 2 5mg/mL玉米油 )。每次实验先观察正常体温和尾温 1h ,作为给药前的对照值 ,然后给玉米油或毒死蜱后 … 相似文献
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讨论式教学法是一种“以教师为主导、以学生为主体”的新教学方法。传统的药理教学以理论课和实验课两种方式进行 ,由于学生常将此两个接受知识和技能的环节视作单纯接受知识和适应考试的被动过程 ,因此 ,学生的学习主动性往往得不到充分的发挥 ,限制了学生的思维能力 ,强烈的求知欲望得不到满足 ,学习方法不能适应药理学学科的特点 ,学习中所遇到的困难也得不到教师的及时了解 (缺乏反馈信息 )和帮助 ,这样便会影响学习质量。1 药理学讨论课的基本方法1 1 讨论课的准备要开药理学讨论课 ,必须先对课时进行调整 ,安排好充分的讨论学时。… 相似文献