丹柏四逆颗粒剂的抗炎和免疫作用

丹柏四逆颗粒剂是以柴胡、枳实、白芍、黄柏、丹皮、红藤、蒲公英等组成的方药,经一定工艺提取加工而成,含有原生药的主要有效成份。对该制剂的抗炎和免疫作用进行研究,为临床用于治疗急性胆囊炎、急性阑尾炎等炎性疾病提供部分药理学依据。实验采用二甲苯所致小鼠耳廓肿胀、小鼠棉球肉芽肿、小鼠炭粒     

中药用法与功效的关系

为探讨中药用法与功效的关系，通过对中药制剂、剂量、给药途径、服药时间等方面的应用分析，说明中药功效受用药方法的影响。用药方法的不同，药物功效则发生变化。要保证药物的临床治疗效果，就必须采用合理的用药方法。     

如何学好《中药学》

中药学是专业基础和临床学科二间的桥梁.由于中药学涉及面宽,内容翔实,药味众多,因而常给学习者带来难于记忆.,易于混淆的困难.自学者要学好《中药学》,首先要以《中药学自学考试大纲》为指导,根据大纲要求,进行系统学习,才能适应.其次是选择恰当的学习方法,提高学习效率,事半功倍.为了提高自学者学习成效,现根据笔者多年来的教学、临床经验,对学科的重要内容方面.介绍一些学习方法,提供参考,希望能对自学者有所裨益.     

丹柏四逆颗粒剂治疗胆囊炎的实验研究

目的研究丹柏四逆颗粒剂(SGA)抗菌作用、对动物胆汁排泄及胆囊感染模型动物白细胞数的影响.方法豚鼠含药血清体外杀菌实验,小鼠胆囊称重及胆囊感染模型豚鼠胆汁细菌计数、白细胞计数.结果各血清组均呈现一定程度的杀菌作用,SGA[原药材量18g/(kg·d),ig]与庆大霉素联合给药组血清混合大肠杆菌1 8h后平板上无细菌生长.SGA、SGA与庆大霉素联合给药组均可在豚鼠感染后12h提高白细胞计数.SGA可减少胆囊感染豚鼠胆汁需氧菌数[18g/(kg·d),ig](P＜0.05),可减轻小鼠胆囊重量[4.5g/(kg·d),ig].结论丹柏四逆颗粒剂有抗菌、排胆、升高白细胞作用.     

清胆颗粒的水煮工艺研究

目的：考察清胆颗粒的水煮工艺。方法：通过正交试验以固形物得率，黄芩香含量及二者综合得分进行评价。结果 最佳水煮工艺为加8倍量水，每次煎煮1．5h，煎煮3次。结论：清胆颗粒水煮工艺合理可行，有很好的重现性和可操作性     

以五行理论指导糖尿病治疗的体会

本文以五行理论统领脏腑津液辨证,扶阳益气、化瘀通络论治,治疗糖尿病及其并发症收较好疗效,并附扶阳益气、化瘀通络治病案例。     

重香口服液的免疫调节作用研究

目的:探讨抗病毒复方重香口服液的免疫调节机制.方法:采用环磷酰胺遣模免疫抑制模型鼠,运用重香口服液的不同溶媒(水、醇以及水醇双提)所获得的提取液加以治疗后,检测各组动物免疫功能.结果:成功地复制了环磷酰胺免疫抑制模型鼠,在胸腺重、NK细胞、IL-2与TNF活性、C3bR和ICR等各项指标上,都显示出与正常对照组的显著性差异.复方重香口服液的3种提取液都具有针对免疫抑制鼠之胸腺结构与功能的显著恢复作用.水提液对免疫抑制鼠NK细胞活性、TNF活性、C3bR的提升作用明显;醇提液对NK细胞活性、TNF活性、IL-2有明显提升作用,但对免疫抑制鼠红细胞免疫功能影响不大;水醇双提液对免疫抑制鼠IL-2活性以及ICR两项指标的改善效果较好,同时通过抑制TNF活性而显示出明显的抗炎症作用,但对NK细胞活性以及C3bR等指标的修复作用不如前两者明显.结论:重香口服液复杂的免疫调控机制、以及针对不同临床证候的用药选择性等问题,还有待进一步深入研究.     

丹柏四逆颗粒剂治疗急性阑尾炎

丹相四逆颗粒剂是以治疗阑尾炎的经验方丹柏四逆散为基础,按新制剂要求研制而成的。我们在1994～95年间,以该制剂治疗观察急性单纯性阑尾炎13例,急性化脓性阑尾炎9例,阑尾周围脓肿3例,慢性阑尾炎急性发作5例,共30例患者。全部病例均按《实用中西医结合诊断治疗学》对急性阑尾炎的诊断标准确诊,其中中医辨证为瘀滞证19例,蕴热证11例。结果临床治愈（急性单纯性阑尾炎,中医辨证为瘀滞证）7例,显效（急性单纯性、化脓性、慢性急性发作阑尾炎,中医辨证为瘀滞证或蕴热证）6例,有效（急性单纯性、化脓性、阑尾周围脓肿、慢性急性发作…     

余甘子促诱生人白细胞干扰素作用的研究

采用细胞病毒抑制法测定ＩＦＮ－α效价，对照观察了余甘子促诱生人白细胞干扰素的作用，结果表明，不同含量的余甘子液均有促诱生人白细胞干扰素的作用。其强度较黄芪弱，较板兰根略强。     

中药学自学考试试题解题方法举隅

在系统学习教材之后,考试时不会分析题意,不按试题要求解题,方法不当,文字表达不清楚,考试成绩是不可能理想的.为了使考生了解中药学试题类型和解题方法,提高考试成绩,本文将根据中药学考试特点,列举各题型多方面试题实例,介绍一些解题思路和方法,以供借鉴,希望对考生提高应考能力有所裨益.一、单项选择题:此类题主要考查考生对教材内容掌握的一般情况,其特点是题量多,测试的总体范围宽,解题时要求首先理解题意,其次是根据题意在备选答案中选出一个最佳答案.如: