增强邓小平理论概论课教学效果初探

本人结合近年来从事邓小平理论概论课 (以下简称邓论课 )教学实践获得的经验 ,就如何增强本门课的教学效果 ,谈一些体会和一点思路。1　邓论课教学要注重帮助学生明确中国特色社会主义事业的系统内容邓小平理论完整地回答了“什么是社会主义”和在中国“怎样建设社会主义”的一系列理论和现实问题。那么 ,邓论课教学就应以传授给学生社会主义建设的系统知识为基本目标 ,使大学生们对国家发展中的一系列问题都能做出理论上的回答和解释 ,从而使他们确立起系统发展的观念。如此 ,不仅有助于学生从整体上清楚中国特色社会主义建设事业的内容 ,…     

从医学模式的转变看新世纪医学人才的培养

为了适应现代医学模式的转变,新世纪医学生所具备的素质应该是全面的,不仅要具有扎实的理论功底、精湛的临床技能、高尚的医德医风,还要有广博的人文社会科学知识.因此,培养素质全面的人才应从培养医学生的临床动手能力、分析解决问题的能力着手;通过网络获取最新医学科技信息;加强医学生的人文社会科学教育,不断寻求医学人文精神与医学科学精神的融合,做一个适应现代医学模式转变的素质全面的高级医学人才.     

复合型医药人才培养与创新医药教育模式的关系

复合型医药人才培养要求创新医药教育模式.在教学改革中探索新的教育模式时应注意把握三点:在课程设置上,医药基础课、专业理论课、技能教育课与人文社会科学教育课比例适当,作用并重;在授课过程中,医药知识的传授要与医德、医药人文知识相结合;在医药技能训练和临床实习中,临床技能讲授要贯穿"以人为本"的教育理念.     

让"三个代表"重要思想成为当代大学生的行动指南和精神动力

《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调指出：“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途和命运，要高度重视青年学生的理论武装工作，高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想”。明确指出了，青年特别是高等学校的青年学生，这支知识层次较高、最有潜力、最具创造性的群体，用“三个代表”重要思想武装头脑，是中国特色社会主义事业长远发展战略的     

互联网背景下加强高校思想政治话语权的研究

高校想要培养学生树立正确的世界观、价值观、人生观，关键还是在于教师，无论是思政课专职教师，学科类教师还是辅导员，都要牢牢抓住思政话语权。互联网的飞速发展，使得学生获得知识的渠道增加，教师的主体地位被消减，但是如果善于引导学生，正确利用资源，则可以更好地巩固高校教师思想政治话语权。