PBL教学法在口腔颌面外科学见习教学中的应用

在口腔颌面外科学见习教学中采用PBL教学法,以学生为主体,以问题为主线,运用现代化教学手段,提高教学质量,达到培养和造就高素质医学生的目标。     

口腔颌面外科临床教学经验总结

作为承担重要口腔医学教育、科研及临床三位一体任务的口腔医学院,我院口腔颌面外科负责多种层次医学生的口腔颌面外科临床实习教学工作。在临床教学中我们针对不同层次学生采用不同教学方法,不仅取得了理想的教学效果,也极大地提高了学生学习口腔颌面外科的兴趣。现将经验总结如下。     

成纤维细胞生长因子-2在颞下颌关节紊乱病中的作用

颞下颌关节紊乱病包括咀嚼肌紊乱疾病、结构紊乱疾病、炎性疾病和骨关节病。随着疾病的发展,往往会发生关节的退行性变。成纤维细胞生长因子-2具有广泛的生物活性,在关节疾病的发生、发展、转归中有一定作用,可能成为治疗颞下颌关节紊乱病的一个新靶点。     

破骨细胞分化在颞下颌关节骨关节炎发生中的作用

目的 探究破骨细胞分化在颞下颌关节骨关节炎(TMJOA)发生中的作用.方法 构建小鼠TMJOA模型,Micro-CT观察TMJOA发生发展过程中髁突骨质变化,苏木素伊红(HE)染色观察TMJOA关节组织学结构变化,抗酒石酸酸性磷酸酶(TRAP)组织染色观察TMJOA关节组织中破骨细胞的存在情况.收集TMJOA患者滑液,...     

成纤维细胞生长因子-2在颞下颌关节紊乱病中的作用

颞下颌关节紊乱病包括咀嚼肌紊乱疾病、结构紊乱疾病、炎性疾病和骨关节病。随着疾病的发展，往往会发生关节的退行性变。成纤维细胞生长因子-2具有广泛的生物活性，在关节疾病的发生、发展、转归中有一定作用，可能成为治疗颞下颌关节紊乱病的一个新靶点。     

颞下颌关节紊乱病诊断标准的研究进展

颞下颌关节紊乱病(temporomandibular disorders,TMDs)是临床常见病但是病因复杂,相应的颞下颌关节紊乱病的诊断标准也在不停演变.本文围绕由RDC/TMD到DC/TMD的改进,DC/TMD的临床应用实施进行综述,并对未来可能的发展进行展望.     

七年制口腔专业医学生病房实习带教方法初探

总结了在口腔颌面外科病房的临床教学中,针对七年制口腔专业医学生采用的临床教学方法,根据各个实习阶段学生的特点、时间及教学目标不同,分别制定了不同的教学目标和重点,以达到了理想的教学目标。     

手术治疗颞下颌关节盘穿孔的临床研究

目的 探讨手术治疗颞下颌关节盘穿孔的疗效。方法对接受手术治疗颢下颌关节盘穿孔的患者进行术后随访，共67例（83侧关节）患者具备完整的资料，比较术前、术后3、6、12、24及24个月以上疼痛、弹响及开口度变化。结果手术后关节盘穿孔患者术后3、6、12、24及24个月以上的疼痛改善依次为73．7％、80．0％、86．2％、83．3％、77．8％，关节杂音改善依次为80．0％、100．0％、58．8％、57．1％、77．8％，最大张口度依次为31、35、35、35、38mm。手术后6个月时症状均有明显改善。结论手术治疗对于颞下颌关节盘穿孔具有显著疗效。