学生对医学生物化学教材反映的调查分析

生物化学教材的质量及应用直接影响生物化学课程的教学质量。针对医学专业,生物化学教材的使用情况和实际效果进行问卷调查,结果发现生物化学教材质量和使用情况比较令人满意,但是在与临床相结合和启发性方面仍需要进一步完善。     

人脂肪来源间充质干细胞诱导人乳腺癌MCF-7细胞上皮间质转化

目的探讨人脂肪来源间充质干细胞(hAD-MSCs)在乳腺肿瘤微环境中对乳腺癌细胞的影响。方法采用Transwell体系间接共培养人乳腺癌细胞系(MCF-7)和hAD-MSCs,对共培养后的肿瘤细胞进行细胞形态,EMT相关标志以及肿瘤特性的检测。结果与对照组相比,共培养之后的MCF-7细胞发生上皮间质转化。与hAD-MSCs共培养能明显促进乳腺癌细胞的侵袭和迁移,但对细胞周期和增殖能力没有明确的影响。结论人脂肪来源间充质干细胞可诱导乳腺癌细胞上皮间质转化。     

基础医学实验课教学现状的调查和浅析

基础医学的实验课教学在医学教育中占有极其重要的地位.针对目前基础医学实验课教学现状进行了问卷调查分析,发现目前实验课整体的教学效果比较令人满意,但是在培养学生解决问题的能力和创新思维这两方面,仍存在一定的不足.     

核酶在抗肿瘤血管生成治疗中的应用研究进展

核酶(ribozyme,Rz)是一类具有生物催化活性的RNA分子,能够定点切割特定的mRNA靶分子,从而有效地阻断特定基因的表达,发挥其生物学作用.80年代初期,美国科学家Cech和Altman分别发现RNA本身具有催化活性,这一发现结束了所有酶都是蛋白质这一传统概念,并开辟了RNA研究的新纪元,为此Cech和Altman获得了1989年诺贝尔医学奖的桂冠.在当代生物医学领域,利用核酶技术进行肿瘤的基因治疗已成为一项重要手段.     

小鼠胚胎干细胞来源的神经干细胞的稳定传代体系探索

目的探讨体外诱导、获取均一的神经干细胞群(NSCs)的有效方法,并建立神经干细胞体外稳定传代扩增体系。方法首先采用无血清的诱导培养基贴壁诱导mESCs形成神经上皮祖细胞(NPCs)。然后将经添加表皮生长因子(EGF)和成纤维细胞生长因子-2(FGF2)的无血清培养基短暂悬浮培养后的NPCs再贴壁培养,诱导形成NSCs。通过细胞系46C监测NPCs的形成,同时对分化细胞进行定量PCR和免疫荧光染色,在不同水平检测细胞分化效果。结果 mESCs神经诱导5 d出现大量Sox1+的NPCs;NPCs悬浮培养后,进一步诱导可得到形态均一的NSCs。第2代和第6代NSCs的神经干细胞标志定量PCR检测结果为:Pax6、Nestin、Mash1、BLBP高表达。第8代NSCs免疫荧光染色显示90%以上的细胞均为Nestin、RC2和Pax6阳性。结论成功诱导mESC生成神经干细胞群,并且可以在体外连续稳定的传代。     

护理专科学生实习反思记录回顾分析

反思记录是指通过让学生在临床实践中以反思性学习的方式对所学知识和所获得的经验进行反思的一种教学方法[1].本文对2008-2009届56名护理实习生的反思记录进行回顾分析,现报道如下. 对象与方法 1.对象.护理专科实习生56名,均为女性,年龄19～22岁.均通过国家普通高校招生考试录取,前期已完成公共课程、专业基础课程、专业临床课程的学习,进入临床实习阶段. 2.方法.56名护生在某市级医院进行为期40周的临床实习,护生在实习转科时书写反思记录,交带教老师评阅,实习期间每生完成6～7篇反思记录.