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综合疗法治疗脑血栓病人58例 总被引:2,自引:0,他引:2
目的观察综合疗法治疗脑血栓的临床效果.方法将116例病人随机分为两组,每组58例.对照组采用常规西药治疗,治疗组在常规治疗的基础上配合中药、针灸和康复训练治疗.两组均治疗2个疗程.结果治疗后血液流变学指标与对照组比较均有统计学意义(P<0.05);治疗组总有效率(89.7%)明显优于对照组(75.9%,P<0.05).结论脑血栓采用综合疗法治疗,可改善脑缺血区的血液循环,减少脑血栓后遗症,提高治愈率. 相似文献
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连续波热牙胶垂直充填术根尖微渗漏的研究 总被引:2,自引:1,他引:1
目的 评价连续波热牙胶垂直充填术在根充后3、7、30d的根尖微渗漏情况,并与根管冷侧压充填做比较.方法 将87颗单根人离体牙,常规根管预备,随机分为2组,S组43颗牙采用连续波热牙胶垂直根管充填术;L组44颗牙选用冷侧压根管充填术.2组根管充填后进行染色,分别在3、7、30d纵向劈开牙后,测量染色线长度并进行统计学分析.结果 S3d组,L3d组,S7d组,L7d组的染色线长度分别为2.13±2.13mm,3.50±2.05mm,5.36±3.58mm,3.58±2.95mm,统计学无显著性差异(P>0.05).S30d组和L30d组的染色线长度分别为4.73±3.90mm,7.33±5.05mm,S30d比L30d短,但统计学没有差异(P>0.05).结论 连续波热牙胶垂直充填术在根尖微渗漏方面,短期内与冷牙胶侧压充填术无明显差异.长期(1个月以上)优于冷牙胶侧压充填术,但统计学无差异. 相似文献
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目的:观察烧烫酊的皮肤刺激作用及抗炎作用。方法:采用皮肤刺激实验评分法,观察烧烫酊对家兔的急性皮肤刺激性;小鼠耳廓涂抹二甲苯致炎后,随机分为空白对照组、溶媒对照组、京万红组、烧伤灵酊组、烧烫酊组。空白对照组涂抹生理盐水,溶媒对照组涂抹70%乙醇,京万红组、烧伤灵酊组、烧烫酊组分别涂抹京万红、烧伤灵酊、烧烫酊,观察烧烫酊对小鼠耳廓肿胀度的影响。结果:烧烫酊对实验性家兔皮肤无刺激且能显著降低二甲苯所致小鼠耳廓肿胀度。结论:烧烫酊有明显的抗炎消肿作用,可作为外用药使用。 相似文献
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自酸蚀和全酸蚀粘接系统对复合树脂修复术后敏感的影响 总被引:2,自引:2,他引:0
目的探讨自酸蚀及全酸蚀粘接系统对复合树脂充填术后敏感的影响。方法需行Ⅰ、Ⅱ类洞修复的患牙120颗,抽签法随机分为6组,每组20颗牙;常规预备洞型;各组分别使用自酸蚀粘接剂:FL.BOND、Adper Prompt、Clearfil SE BOND、Xeno、ONE-UP BONDF和全酸蚀粘接剂Prlmer&Bond NT粘接,行复合树脂充填,术后1、7、30、90d复诊,评价术后敏感的发生率及敏感程度。结果术后敏感的发生率各组间无统计学差异;术后1、7d全酸蚀Primer&Bond NT组术后敏感程度明显高于其他各自酸蚀组,各自酸蚀组问无明显差异;术后30、90d各组间术后敏感程度均无显著差异。结论全酸蚀粘接剂在术后7d内导致的术后敏感程度明显重于牙本质自酸蚀粘接剂,术后30d全酸蚀粘接剂与自酸蚀粘接剂均较少引起术后敏感。 相似文献
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慢性胃炎组织病理学变化与细胞间黏附分子-1表达的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
目的研究慢性胃炎组织病理学变化与细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的相关性。方法选择经胃镜和病理确诊为慢性胃炎的胃黏膜活检标本80例,幽门螺杆菌(Hp)的检测采用W-S银染法,ICAM-1的检测采用免疫组织化学方法。结果ICAM-1主要表达于胃黏膜间质内皮细胞及淋巴细胞表面,其表达随着Hp感染和慢性炎症的程度而增强;在黏膜萎缩、肠上皮化生和异型增生病例中,ICAM-1表达强阳性所占比例分别为45.6%、52.0%、47.4%。结论Hp感染促进胃黏膜组织ICAM-1高表达,其表达强度与慢性胃炎组织病理学变化程度呈正相关,ICAM-1在慢性胃炎发生发展过程中起重要作用。 相似文献
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应用多糖及胶原蛋白复合生物膜做小型猪牙直接盖髓基础研究初探 总被引:2,自引:1,他引:1
目的:研究应用多糖(以氨基多糖为主)及胶原蛋白复合生物膜对小型猪牙行直接盖髓术的作用。方法:用多糖及胶原蛋白复合生物膜做小型猪牙的直接盖髓术并与氢氧化钙对照。分别于术后2、4、12周、6个月将小型猪快速处死,本文是随机抽样不同时期的4个对照牙经固定,超声快速脱钙做组织切片,在光镜下观察。结果:4个术后不同时期的牙在穿髓孔处均有不同程度的修复性牙本质形成。周边造牙本质细胞排列整齐,牙髓无炎症及变性,根髓及牙周组织正常,最终形成牙本质桥将穿髓孔封闭使牙髓保存了活力。结论:实验结果证明了含有多糖及胶原蛋白复合生物膜对小型猪牙有良好的直接盖髓作用,从而推动实验深入进行。 相似文献
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病理学教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:1,他引:1
徐爱凤 《中国高等医学教育》2008,(7):66-67
在病理学教学中培养学生的创新能力,要以转变教育思想、更新教育观念为先导,从突出学生主体、营造轻松的课堂氛围入手,强化问题意识,鼓励学生大胆质疑,更要注重病理学实践训练. 相似文献
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牙内吸收的原因目前尚不清楚,临床牙内吸收病例多与牙外伤有关,且大多发生于根管内,位于牙冠部的内部吸收极为少见,我们在临床上发现1例下颌第二磨牙牙冠内吸引并导致根分歧处穿孔病例,现报告如下。 相似文献