高校网络直播教学实践研究——基于“三层七维度”纯线上型直播教学模式”

目的 探讨“三层七维度”纯线上型高校网络直播教学模式在教学实践中的应用效果。方法 通过问卷调查法和内容分析法,对该模式应用过程中学生的学习态度、满意度和课程参与度展开实证研究。结果 经李克特五点式量表测评：学习态度方面,感知有用性得分较高为(4.14±0.75),感知易用性得分中等偏下为(2.98±0.53),持续使用意愿得分中等偏上为(3.16±1.56);满意度方面,技术满意度得分偏低为(2.39±0.59),服务满意度得分中等偏上为(3.56±0.73),教学满意度得分较高为(3.88±0.73);课程参与度方面,课程的平均出勤率为93.94%,各视频资源的平均反刍比为(2.65±0.92),每次课每名学生平均有效发言(3.32±1.17)次,各专题中每名学生平均有效发帖数(3.11±1.31)个;专题一中各视频的平均反刍比低于专题二(-4.005±0.75)、三(-4.542±1.00)、四(-2.567±0.75),均P<0.05;专题一的有效发言频次低于专题二(-4.492±1.20)、三(-3.088±0.89)、四(-3.625±1.05),均P<0.05;...     

基于应用视角下贵州省远程医疗建设现状与发展对策

[目的]分析贵州省远程医疗服务的发展现状及存在问题,为构建覆盖省、市、县、乡、村(社区)五级医疗机构远程医疗服务体系提供参考。[方法]采用文献调研法,查阅贵州和全国卫生统计年鉴,收集并分析相关数据。[结果]贵州基层首诊率得到有效提升,与2017年相比,2018年县级公立医院诊疗人次数增加17%;乡镇卫生院诊疗人次数增加15%;2018年开展的远程会诊中,面向乡镇卫生院的远程诊断占86.36%。[结论]贵州省开展远程医疗有效缓解了基层医疗机构诊疗能力不足、群众看病难看病贵问题,但仍存在医疗人才匮乏、医生积极性不高、远程医学教育效果不佳、医患双方认知程度不高等问题。因此,政府应加强医学人才培养、完善远程医疗补偿和远程医学教育机制以及重视远程医疗宣传工作。     

问题连续体在微课中的应用研究

近年来,移动智能终端和数据传输技术迅速发展,使得碎片化、零散式的学习越来越符合大众需求,微课便在这种环境中发展起来。文章针对微课的特性,根据问题连续体理论,从问题的提出方式、问题适用的教学环节以及问题对应的认知层次三个维度,对微课中的问题连续体进行了设计,并结合案例加以说明,以期为相关的微课开发者提供一定的参考和借鉴。     

论翻转课堂给我国教师带来的机遇与挑战-基于国内外典型案例的分析

随着信息技术的飞速发展，教育理念、方式、手段等都在发生巨大变化，翻转课堂作为一种新的教学模式为教与学的发展提供了新的思路。基于此，文章首先对翻转课堂的含义与特点进行了介绍，然后基于文献研究法和对比研究法，分析了国内外有关翻转课堂的几个典型案例，并对其进行对比，解析其给我国教师带来的启示，最后总结反思我国教师在实施翻转课堂时所面临的机遇与挑战，并提供一定的解决策略。