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目的规范医学科研人员人体实验的行为。方法分类及伦理分析。结果不同类型的人体实验有着不同的道德价值。结论人体实验必须为人类健康服务,背离这一原则都是不道德和不允许的。 相似文献
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目的从伦理学的角度分析了师生关系某种状况。方法运用历史唯物主义的方法。结果揭示了师生伦理关系是个历史范畴,伴随着社会的变化而变化。结论教师只有认识、掌握师生伦理关系变化的规律,更新观念,努力建立新型的社会主义的、同志式的、平等的、民主的师生关系,才能和谐师生关系,顺利完成教学任务。 相似文献
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“以德治国”的治国方略 ,对我国各项事业的发展具有重大的现实指导意义和深远的历史意义。 2 0 0 1年颁布的《公民道德建设实施纲要》是对“以德治国”思想的具体贯彻。历史证明 ,大到国家 ,小到单位 ,无不“得之于德 ,失之于德”。学校的生存和发展也摆脱不了这一规律。学校发展必须坚持“法治”“德治”相结合。坚持“法制” ,可以避免人治 ,避免以人代法 ,以言代法。坚持“德治” ,才能立好法 ,避免以个人利益和好恶而立法 ,才能有法必依 ,执法必严 ,违法必纠。“法治”治标 ;“德治”治本 ;“法治”治人 ;“德治”治心。“德治”是治校… 相似文献
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目的:探索医学伦理学课实现学生医学道德形成的教学方法.方法:运用案例教学方法可以促使医德意识的形成,训练教学方法可以促使医德意识外化为医德行为习惯.结论:医学伦理学课的案例和训练教学方法是使医学生医德形成的有效教学方法. 相似文献
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