援外医疗中高血压脑出血患者的治疗体会

目的总结援外医疗中高血压脑出血的治疗经验。方法回顾性分析2010年4月至2011年4月授非期间收治的37例高血压脑出血患者的临床资料,手术治疗12例,保守治疗5例。两组均给予康复治疗,分别用GCS评分评定入组时与2周后的意识状态,用Barthel指数、瘫痪肢体肌力评定康复干预前与干预4周后的功能状况。结果两组患者治疗后GCS评分、Barthel指数、肌力均较治疗前明显改善（P〈0.05）;手术组GCS评分提高（7.8±2.3）分,显著高于保守组[（3.0±1.6）分;P〈0.01];股四头肌肌力提高（2.1±1.2）级,也显著高于保守组[（1.2±1.1）级（P〈0.05）];但两组Barthel指数及肱二头肌肌力的改善无统计学差异（P〉0.05）。结论援外医疗中对高血压脑出血的手术选择应兼顾疾病特点、个体情况和社会因素。     

新冠疫情背景下平原部队官兵高原驻训的健康教育需求调查

目的 了解新冠疫情背景下平原进驻高原地区驻训官兵对卫生健康知识的掌握情况及需求,帮助开展针对性的健康教育活动。方法 采用整群抽样的方法,对参加高原驻训任务的1 700名某平原部队官兵,采用自制《高原驻训官兵健康教育需求调查问卷》进行健康教育需求调查。结果 1 621名官兵完成有效调查,有效回收率95.4%。。官兵对卫生知识掌握情况总体较好,尤其是新冠肺炎防治、高原训练伤防治以及心理基本常识等内容。在新冠疫情大流行背景下,官兵对新冠疫情防控、训练伤防治及野外饮食饮水卫生等健康知识需求最为迫切。官兵最喜爱的获取健康知识的方式为网络平台、电视、报刊杂志及录像和健康知识讲座。结论 在新冠疫情背景下,对平原进驻高原驻训部队采取官兵喜闻乐见的方式加强训练伤防治、疫情防控、野外饮食饮水安全、战伤救护等卫生知识的教育培训,对减少官兵非战伤减员,提高部队战斗力大有裨益。     

特殊环境驻训医护人员自我效能、社会支持、心理弹性对积极应对方式作用的路径分析

目的 探讨特殊环境下驻训医护人员自我效能感、社会支持及心理弹性对应对方式的作用路径,旨在提升野外驻训医护人员心理卫生水平.方法 采取横断面研究的方法,应用一般资料调查表、自我效能感、社会支持、心理弹性量表及应对方式量表中的积极应对分量表,于2021-07～08月对某训练基地驻训的222名医护人展开调查.结果 ①驻训医护...     

1例新型布尼亚病毒感染并发癫痫及多系统功能障碍的护理体会

目的 总结人感染新型布尼亚病毒并发癫痫及多系统功能障碍的护理经验。方法 回顾性分析2016年5月收治的1例感染新型布尼亚病毒病人的临床护理情况，根据该病发展的不同阶段采取个体化护理措施。结果 经及时正确治疗1周，体温恢复正常，癫痫完全控制，症状好转；治疗1个月痊愈出院。结论 根据新型布尼亚病毒感染疾病发展的不同阶段采取相应的护理措施，有助于病人的快速康复     

多媒体教学联合翻转课堂在高原驻训官兵训练伤防治健康教育中的应用

目的 探讨多媒体教学联合翻转课堂在高原驻训官兵训练伤防治健康教育中的应用效果。方法 选取赴高原驻训的某陆军部队，抽取240名官兵作为研究对象并将其随机分为对照组（n=120）和观察组（n=120）。对照组采取常规线下授课模式进行军事训练伤相关知识培训学习，观察组采用多媒体教学联合翻转课堂的模式进行培训。结果 培训后，两组理论考核成绩、腰痛认知水平均明显提高（P<0.05），而且观察组明显优于对照组（P<0.05）。结论 军事训练伤是影响官兵健康、削弱军队战斗力的重要因素，采用多媒体教学联合翻转课堂对高原驻训官兵进行训练伤防治知识的健康教育可以提高受训官兵的学习积极性、增进其自主思考能力，从而有效提振所学知识的掌握水平，强化相关疾病的健康防治意识。     

高温环境驻训野战医疗所官兵心理应激与心理弹性及社会支持的关系研究

目的 了解高温环境驻训期间野战医疗所官兵心理应激状况,并探讨其与心理弹性、社会支持的关系.方法 采用一般情况调查表、心理应激自评问卷(psychological stress self-evaluation test,PSET)、心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CDRIS...     

多媒体健康宣教联合回授法在高原驻训官兵防疫知识培训中的应用

目的 探讨多媒体宣教联合回授法在高原驻训官兵防疫防护知识培训中的应用效果。方法 选取2022年8～11月进驻高原驻训的平原部队官兵789名作为研究对象，根据防疫培训方法分为观察组（n=395）和对照组（n=394）。对照组采取常规宣教方法，观察组在对照组基础上进行多媒体宣教联合回授法培训。结果 培训前，对照组[（78.3±9.1）分]和观察组[（78.7±10.3）分]理论考试成绩无统计学差异（P>0.05）；培训后，对照组[（82.9±8.2）分]和观察组[（89.5±7.0）分]理论考试成绩均显著提高（P<0.05），而且观察组明显高于对照组（P<0.05）。培训后，观察组官兵穿脱防护服、七步洗手法和消毒液配置三个操作科目成绩良好率（分别为94.0%、94.0%、98.0%）均显著高于对照组（分别为78.0%、80.0%、86.0%;P<0.05）。结论 多媒体宣教联合回授法是一种有效的健康宣教方法，使官兵不用参加聚集性活动，也能科学精准地学习到疫情防护知识和正规的操作示教。