医学生英语学习策略与学习成绩的相关性研究

该研究以一群医学专业大学生为对象,对医学生英语学习策略的总体情况以及学习策略与英语学习成绩的相关性作了调查研究。研究结果显示,医学生英语学习策略的运用处于中等水平,英语学习策略的运用不存在显著的性别差异,记忆策略和元认知策略与学习成绩呈正相关关系。     

突发公共卫生事件应急语言服务的实证调查及对人才培养的启示

目的 本文通过了解突发公共卫生期间一线语言服务人员的相关经历,为高校的应急语言服务人才培养提供教学内容方面的启示,以应对突发公共卫生事件中的语言问题,助力我国应急语言能力的建设。方法以五个常见的应急语言服务场所(机场、酒店、社区、医院、政府)为主要调查场景,收集社会公众尤其是在新冠初发期间的一线工作人员应急语言服务问卷数据。结果在新冠突发期间,应急语言服务工作存在以下问题:公民应急语言意识薄弱、较难满足弱势群体的语言需求、外语沟通不畅、病毒术语翻译随意、缺乏跨学科的专业人才。为满足应急语言服务的要求,应急语言教学要并重专业知识和语言知识(外语、方言、手语等)、分场景教学、培养学生跨文化交际的能力。结论语言应急服务在未来会面临更大的困难和需求,需要建立起更为有效、系统和科学的人才培养机制。面对人才队伍的储备工作,高校义不容辞,应通过细分教学领域的探索,提出适合不同领域的应急语言服务内容。     

医学生英语课堂教学中多媒体影视剪辑的运用

本文从多媒体技术在英语教学中的应用优势出发，通过总结课堂实践经验，探讨多媒体影视剪辑对激发医学专业学生的英语学习兴趣和课堂学习气氛的作用，并提出一些教学启示。     

医学生英语交际意愿与英语课堂焦虑的关系研究

通过在182名医学生中发放调查问卷并进行数据收集,采用相关分析和回归分析,对英语交际意愿总值及其四个分项和英语课堂焦虑总值及三个分项的多维关系进行分析。研究结果表明,英语课堂焦虑与英语交际意愿存在统计意义上显著的负相关关系,其中交际恐惧对医学生课堂上的英语交际意愿具有显著的负预测力。