改良PBL结合微格教学法在基层医院临床护理带教技能培训中的应用

目的采用改良PBL结合微格教学法对临床带教老师进行带教技能培训,探索其教学效果以及在教学过程中具体的实施步骤和方法。方法2017年1月至2018年12月,选取如东县人民医院26个护理单元,经护理部考核合格的科带教老师50人为研究对象,随机分为观察组和对照组。观察组采取改良PBL结合微格教学法实施带教技能的培训,对照组采取传统教学方法进行培训,培训结束后对科带教老师的教学技能、教学培训效果、教学能力进行测评。结果培训结束后,观察组带教老师的教学技能评分明显高于培训前(P<0.05);观察组带教老师的教学培训效果、教学能力评价也明显高于对照组(P<0.05)。结论在基层医院临床护理带教技能培训中,应用改良PBL结合微格教学法能够提高临床带教老师的带教技能,增强教学自信心和教学技巧等,对促进护理带教能力的培养具有积极作用。     

石蜡油滴鼻减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜损伤作用的研究

目的探讨减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜损伤的作用。方法选取如东县人民医院2015年5月至2017年1月105例留置16Fr复尔凯鼻胃管鼻饲患者为研究对象,使用抛硬币的方法随机分为对照组和试验组。对照组采用生理盐水口腔护理、雾化吸入、棉签蘸温开水清洁双侧鼻腔等常规护理,试验组在此基础上给予医用石蜡油滴鼻;观察两组患者置管后3天、1周、2周及拔管后鼻黏膜出血、血痂、溃疡以及咽喉部红肿、脓苔等情况。结果试验组患者置管1周、2周及拔管后鼻咽部黏膜损伤发生率显著低于对照组(均P0.05)。结论石蜡油滴鼻能有效减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜的损伤,值得临床推广应用。     

石蜡油滴鼻减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜损伤作用的研究

目的探讨减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜损伤的作用。方法选取如东县人民医院2015年5月至2017年1月105例留置16Fr复尔凯鼻胃管鼻饲患者为研究对象,使用抛硬币的方法随机分为对照组和试验组。对照组采用生理盐水口腔护理、雾化吸入、棉签蘸温开水清洁双侧鼻腔等常规护理,试验组在此基础上给予医用石蜡油滴鼻;观察两组患者置管后3天、1周、2周及拔管后鼻黏膜出血、血痂、溃疡以及咽喉部红肿、脓苔等情况。结果试验组患者置管1周、2周及拔管后鼻咽部黏膜损伤发生率显著低于对照组（均P<005）。结论石蜡油滴鼻能有效减轻鼻饲患者鼻咽部黏膜的损伤,值得临床推广应用。     

扁桃体切除术后疼痛的综合护理

目的:探讨综合护理减轻扁桃体切除术后疼痛的效果。方法:对127例行扁桃体切除术的患者进行护理,分为综合护理组(67例)和常规治疗组(60例),采用VAS评价患者的疼痛程度。结果:综合护理组术后疼痛较常规治疗组明显改善,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合护理可有效减轻扁桃体切除术后患者的疼痛。     

思维导图引导康复护理对白内障超声乳化手术患者并发症及生活质量的影响

目的 分析思维导图引导康复护理在白内障超声乳化术中的作用。方法 回顾性分析 2021 年 1 月至 2022 年 12 月于本院 就诊的 68 例白内障超声乳化手术患者的临床资料。根据康复护理方式将患者分为对照组（常规康复护理,34 例）和观察组（思 维导图引导康复护理,34 例）。分析对比两组的心理健康素养水平、手术并发症和生活质量。结果 观察组的心理健康素养评 分高于对照组,生活质量评分和并发症发生率低于对照组（P<0.05）。结论 给予白内障超声乳化手术患者思维导图引导康复 护理,能提高患者的心理健康素养水平,减少手术并发症,改善生活质量。