医学生外科基本功与实际能力的培养

根据我校近几年来学生比较多，实习医院相对欠缺等特点，我们着重对学生外科基本技能与实际能力培养进行适当的调整，并采取相应的措施，取得较好的效果。     

胫腓骨骨折4种固定方法的比较

目的探讨胫腓骨骨折4种固定方法之治疗效果。方法通过对我院2000年1月至2010年12月采用AO加压钢板、单臂外固定支架、交锁髓内钉及管型石膏4种方法治疗胫腓骨骨折574例病人进行比较。结果交锁髓内钉内固定治疗116例，优良104倒，优良率89．66％，管形石膏固定62例，优良48例，优良率77．42％，AO钢板内固定治疗282例，优良200例，优良率70．92％，外固定架治疗114例，优良80例，优良率70．18％。结论交锁髓内钉比其他方法具有较高优良性。     

桡骨下端骨折分型与治疗

桡骨下端骨折为临床上常见病，如处理不当，常出现患处疼痛不适，活动受限。本院自1998—01—2003—01，共收治桡骨下端骨折病人60例，均取得满意效果，现报告如下。     

浅议新生特点与教育

刚进入大学的新生,年龄小,阅历浅,正处在人生道路的起点上,在他们身上有许多特点。研究新生特点,有针对性地抓好新生教育工作,认真解决他们中间存在的各种问题,帮助他们尽快地适应大学学习生活,有意识地引导他们完成从中学到大学的过渡,这对培养合格的“四有”人才,将起着十分重要的作用.     

多媒体技术在外科教学中的应用

通过多年来应用计算机辅助教学,进行调查研究,总结出多媒体技术在外科教学中的优势与不足,并得出结论：只有全面了解、正确认识多媒体技术,才能在外科教学中更好地应用多媒体技术,并且取得良好的教学效果。     

桡骨下端骨折分型与治疗

桡骨下端骨折为临床上常见病,如处理不当,常出现患处疼痛不适,活动受限。本院自1998年1月至2005年1月,共收治桡骨下端骨折病人60例,均取得满意效果,现报告如下。     

胫腓骨骨折4种固定方法的比较

目的探讨胫腓骨骨折4种固定方法之治疗效果。方法通过对我院2000年1月至2010年12月采用AO加压钢板、单臂外固定支架、交锁髓内钉及管型石膏4种方法治疗胫腓骨骨折574例病人进行比较。结果交锁髓内钉内固定治疗116例,优良104例,优良率89.66%,管形石膏固定62例,优良48例,优良率77.42%,AO钢板内固定治疗282例,优良200例,优良率70.92%,外固定架治疗114例,优良80例,优良率70.18%。结论交锁髓内钉比其他方法具有较高优良性。     

强化实习期间的医德教育

<正>医德是整个社会道德体系的一个组成部分,是社会公德在医疗行业中的特殊表现,是医务工作者在其职业活动中应遵守的行为和准则。随着社会主义市场经济体制的建立和国家各项改革的深化,医学生的思想、行为出现了多元化倾向,产生了一系列前所未有的新情况、新问题、新特点。揭示医德     

临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨

临床医学教育是中等教育的重要组成部分,研究和改革医学中等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用。1明确培养目标,确定实用性基本原则医学中等教育的总体培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的实用性高级医药专门人才。医学毕业生是主要服务于基层的高级医学人才,应具有良好的政治素质、身体素质和业务能力,能够献身于基层的医疗卫生工作,既具有较强的实践技能和工作能力,又有继续提高所必须的基础。教学及教学管理人员应正确理解培养的全部内涵,把立足点放在“为基层服务”上,我们的培养对象应当具有必要的基础理论知识、良好的职业道德、较强的实践技能,尤其要有解决实际问题的能力。他们既不是单纯理论型、研究型人才,又不是单纯操作型技师,而是兼有一定的理论基础和扎实的专业知识,具有较强的实际工作能力和操作技能的人才。为达到此目的我们教学及教学管理人员,要经常学习了解国家有关的方针、政策,并结合医院的实际进行研讨,另一方面要积极开展不同专业教研室间的横向交...     

临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨

临床医学教育是中等教育的重要组成部分,研究和改革医学中等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用。1明确培养目标,确定实用性基本原则医学中等教育的总体培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的实用性高级医药专门人才。医学毕业生是主要服务于基层的高级医学人才,应具有良好的政治素质、身体素质和业务能力,能够献身于基层的医疗卫生工作,既具有较强的实践技能和工作能力,又有继续提高所必须的基础。教学及教学管理人员应正确理解培养的全部内涵,把立足点放在“为基层服务”上,我们的培养对象应当具有必要的基础理论知识、良好的职业道德、较强的实践技能,尤其要有解决实际问题的能力。他们既不是单纯理论型、研究型人才,又不是单纯操作型技师,而是兼有一定的理论基础和扎实的专业知识,具有较强的实际工作能力和操作技能的人才。为达到此目的我们教学及教学管理人员,要经常学习了解国家有关的方针、政策,并结合医院的实际进行研讨,另一方面要积极开展不同专业教研室间的横向交...