思政融入基于项目的混合学习对学生深度学习的影响——以人体病理基础课程为例

目的 探讨将思政融入基于项目的混合学习对高职护理专业学生深度学习的影响。方法 选择高职护理专业二年级300名学生为研究对象，比较课改前后深度学习能力变化情况，并分析相关影响因素。结果 课改前后学生深度学习评价量表得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。平台的学习能帮助理解知识；教学内容有价值，适合学生学习基础、兴趣和需要；渗入的思政内容能促进学习是影响学生深度学习的因素。平台的学习能帮助理解知识及渗入的思政内容能促进学习可解释深度学习能力总分变异的33.29%，且均具有正向预测作用。结论 将思政融入基于项目的混合学习能提升学生深度学习能力。     

健脾止泻汤治疗对小儿迁延性腹泻临床疗效、症状积分及免疫功能的影响

目的：分析健脾止泻汤治疗对小儿迁延性腹泻临床疗效、症状积分及免疫功能的影响。方法：选取选取2017年8月～2019年8月于本院接受诊治的98例迁延性腹泻患儿临床资料,按照治疗方法的差异分为研究组（n=50,健脾止泻汤）与对照组（n=48,蒙脱石散治疗）。比较两组临床疗效、症状积分（大便性状、大便次数、腹痛、发热、呕吐）、免疫功能[免疫球蛋白A（Immunoglobin A,IgA）、免疫球蛋白G（ImmunoglobinG,IgG）、及T淋巴细胞亚群：CD₄⁺/CD₈⁺]、症状改善时间（腹痛缓解时间、呕吐缓解时间、退热时间、正常排便时间及治疗疗程）及不良反应（脱水、恶心呕吐、便秘）。结果：（1）研究组临床总有效率（96.00%）高于对照组临床总有效率（75.00%）(P<0.05)。（2）治疗后,2组大便性状、大便次数、腹痛、发热、呕吐等各症状积分均显著改善,且研究组改善优于对照组（P<0.05）;（3）治疗后各组IgA、IgG和CD₄⁺/CD...     

发热儿童高热惊厥发生状况及预后影响因素研究

目的 分析发热儿童中高热惊厥发生状况及病例特征,并探究影响高热惊厥病例预后的因素。方法以2019年1月至2021年12月屯昌县人民医院急诊科就诊的发热儿童为研究对象,对发热儿童是否发生高热惊厥及其预后进行调查及随访,采用描述性分析方法分析高热惊厥病例特征,采用单、多因素分析方法对高热惊厥儿童病例预后影响因素进行分析。结果 29 376例发热儿童病例中发生热性惊厥592例,发生率为2.02%。热性惊厥儿童病例男女性别比为1.69∶1。以<3岁所占比例最高（65.71%）。儿童病例均以发热为首发症状,体温高峰≥39℃占61.15%。以单纯型惊厥为主（占63.51%）。有既往家族惊厥史263例,占比44.43%。有癫痫遗传史29例,占比4.90%。惊厥发生时间距发热<24 h有510例,占86.15%。惊厥发生次数以1次为主,占81.76%。惊厥持续时间以≤5 min为主,占58.61%。原发疾病以上呼吸道感染为主,占64.53%。病原菌检查结果阳性357例,占比60.30%。接受脑电图检查的543例儿童病例中提示异常者71例,占比13.08%;246例接受头颅CT检查的儿童病例...