关于校长在卫校校园文化建设中特殊作用分析

校园文化建设是指师生有意识、有目的、有计划地塑造校园文化的活动过程,包括校园文化所涵盖的物质、行为和精神文化诸方面的营造过程。加强校园文化建设有利于学生综合素质提高,是认真贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人的有效途径,是时代对学校教育提出的新要求,也是所有教育工作者需要认真探讨的新课题,尤其是应重视探讨校长在校园文化建设中独特的作用。“一个有智慧的校长,就是赋予大学灵魂的人。”校长既是政治家又是教育家,具有引导、凝聚和协调全校师生员工为实现学校目标而奋斗…     

研究性学习刍议

所谓研究性学习是指学生在教师的指导下,从日常生活和社会实践中选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的一门新型课程.     

浅谈新时期中等卫生学校校园文化建设

1校园文化的概念 文化就其本质而言,是指人类社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.校园文化从一定意义上讲是学校传统文化的一种积淀,它是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的具有校园特色的文化活动、规章制度、文化环境以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和.校园文化是由校园师生、文化环境、文化活动、规章制度、校园精神等要素构成的.在这些结构要素中,校园精神文化是核心,制度文化是保障,物质文化是基础,活动文化是载体,而校园师生则是主体,它们密切联系不可分割,共同构成校园文化的有机整体.就教育而言,校园文化有利于提高学生的综合素质,是认真贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代事业的建设者和接班人的有效途径.充分发挥校园文化的"五育"功能,加强校园文化建设是时代为学校教育提出的新要求,搞好校园文化建设意义深远.     

关于综合实践活动课程的思考

在大力开展素质教育，培养学生创新精神的今天，综合实践活动课程愈来愈引起人们的重视，广大教育工作者主动进行实践和深入研讨，取得了可喜成效。笔者结合实践，谈些看法。１关于综合实践活动课程的特征综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合应用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，具有自身独特的价值功能。其基本特征：一是实践性，以活动为主要的表现形式，强调学生亲身经历，在实践中发现问题、解决问题；二是开放性，课程内容和形式随着学生生活环境变化而变化…