氯吡格雷在预防缺血性事件中的作用评价

缺血性事件 (缺血性脑卒中、心肌梗死、血管性死亡 )是临床上动脉血栓形成性疾病患者的主要死亡原因 ,要改善这类患者的预后 ,减少死亡率 ,防治血栓形成就显得极为重要。而血小板活化在血栓形成中具有重要作用 ,故临床上常用包括抗血小板药在内的综合措施预防缺血性事件的发生。临床试验表明 ,阿司匹林———血栓素途径抑制剂 ( 75～ 32 5mg/d )和噻氯匹啶———ADP受体拮抗剂 ( 2 5 0mg ,bid)均为有效抗血小板药物 ,能显著减少缺血性事件的发生。但两者均因具有严重的不良反应而在临床应用中受到限制。血小板糖蛋白Ⅱb/Ⅲa抑制剂静脉用于…     

早发冠心病患者的危险因素及冠状动脉病变特点

目的探讨早发冠心病患者的危险因素及冠状动脉病变特点。方法将男性冠心病患者按年龄分成早发冠心病组与迟发冠心病组,探讨早发冠心病患者的危险因素及冠状动脉病变特点。结果男性早发冠心病组有吸烟史、冠心病家族史者明显高于迟发冠心病组,而有高血压史者则低于迟发冠心病组(P<0.05)。早发冠心病组血浆甘油三酯T(G)水平高于迟发冠心病组(P<0.05)。早发冠心病患者冠状动脉病变多为单支病变,主要累及左前降支,侧支循环的形成较少(P<0.05)。结论冠心病患者的危险因素及冠状动脉病变与年龄有明显的关系,预防冠心病应从尽早控制心血管病危险因素开始。     

仿真教学法在传染病护理学教学中的应用

[目的]探讨仿真教学法在传染病护理学教学中的应用.[方法]将104名护理专业专科学生分为2个班级,对照班50人采取传统授课方法进行教学,实验班54人采用仿真教学法.比较2个班级学生理论考试和操作技能考核成绩及学生对教学方法的评价情况.[结果]实验班学生理论考试和操作技能考核成绩优于对照班(P＜0.05);实验班学生对教学方法的评价优于对照班(P＜0.05).[结论]在传染病护理学教学中应用仿真教学法可明显提高教学质量,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高学生的学习主动性和积极性.     

传染病护理学教学改革探讨

为了顺应现代职业教育理念,培养德、智、体、美全面发展的技能型、实用型高级护理人才,传染病护理学的教学改革势在必行,笔者根据其学科特点提出教学改革思路:一是改革教材;二是优化教学内容;三是改进教学方法;四是加强考核评价。     

《传染病护理》课程改革对培养学生“实践智慧”的作用

目的探讨《传染病护理》课程改革对培养学生"实践智慧"的作用。方法根据《传染病护理》的特点,实施着眼于《传染病护理》整体护理任务学习,关注学生有仿真情境中的交流,建立教学资源支持平台,注重教与学的互动等教学方法。结果通过课程改革,有效地学生对复杂问题的迅速感悟、准确判断、厘清问题的机智,提升了学生的"实践智慧",提高了学生的学习兴趣了实际工作能力。结论《传染病护理》课程改革能提升学生的"实践智慧",克服当前部分职业教育改革中过多关注技能培养,忽视真实职业情境复杂性的倾向。     

传染病护理学教学改革对护生职业防护的效果

[目的]评价传染病护理学教学改革对护生职业防护的效果.[方法]以608名护生为研究对象,其中290名为对照组,采用传统教学方法;318名为教改组,参与学院传染病精品课程组的教学改革计划和护理改革措施,对两组护生进行问卷调查及比较.[结果]调查显示教改组职业防护知识的掌握及应用情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0...     

临床心理护理的教学探讨

心理护理是整体护理的核心内容,而临床心理护理的教学却没有得到足够的重视,直接影响着教学效果和临床护理质量。通过临床心理护理教学内容和教学方法的改革尝试,探索临床心理护理的有效教学途径,为临床护理课程整体护理教学提供借鉴。     

长株潭地区基层卫生服务机构护理人才现状调查

目的:了解长株潭地区农村和城市基层卫生服务机构护理人员现状.方法:对53所农村乡镇卫生院和城市社区卫生服务中心进行问卷调查.结果:长株潭地区基层卫生服务机构护理人员数量严重不足、学历低、职称低、年龄小、专业工作时间短,卫生服务能力有待提高.结论:护理院校应调整办学方向,改革人才培养模式,加强基层护理人才的培养.     

高职临床医学专业“职业化能力递进”课程体系构建的探索

目的根据三年制高职临床医学专业的人才培养模式,探讨科学有效的课程体系。方法根据职业岗位对知识、能力和素质的要求,以临床医学专业职业岗位群能力培养为重点,参照国家临床执业助理医师资格考试标准,构建"职业化能力递进"的课程体系。结论课程体系构建应体现人才培养规格的素质、能力和知识要求,我校临床医学专业课程体系体现了高职特色。     

高职护理专业开设《突发传染病应急护理》的体会

<正>高职护理专业教学的核心是培养高素质的实用性人才,《传染病护理》是护理专业教学内容的重要组成部分,对全面培养学生预防院内感染、传染病防控等相关知道起着重要的作用,尽管现代的科学技术发展水平日新月异,并采取了许多传染病预防和控制措施,还是不能保证完全避免突发的传染病事件。近年来,多种突发、新发传染病频频出现,而每当一种致死性的、传播迅速的传染