大学生学业自我效能感对学习倦怠的影响：学业拖延的中介作用

目的 探讨大学生学业自我效能感、学习倦怠与学业拖延3者之间的关系,为改善大学生的学业情况提供科学的理论依据。方法 采用方便抽样方法,使用学业自我效能感量表、大学生学习倦怠量表、学生版拖延评估量表对648名大学生进行问卷调查。结果 低年级学生学业自我效能感得分显著高于高年级(P<0.05);学业自我效能感与学业拖延和学习倦怠均呈负相关(r=-0.51,-0.66,P<0.05),学业拖延与学习倦怠呈正相关(r=0.78,P<0.05);学业拖延在学业自我效能感和学习倦怠中起部分中介作用,中介效应占总效应的46.97%。结论 学业拖延在学业自我效能感与学习倦怠之间起部分中介作用。     

不同医学专业实习、考研与就业的调查分析——以新乡医学院三全学院为例

目的了解不同专业医学生考研意愿,结合前人对医学生实习阶段和考研的现状、就业形势的分析,有针对性对在校生进行预防性教育,对实习生加强管理。方法自编问卷对1600位在校学生调查,使用SPSS25.0对数据进行描述统计。结果不同专业考研意愿差异具有统计学意义(P0.05)。学生选择考研主要是就业压力大竞争激烈(86.72%)和用人单位要求(63%)。不考研更多考虑是:考研毅力不够(42.19%)和想等工作以后再考(35.55%)。结论在校生要做职业生涯规划,对自身有准确认知和人生定位,加强毅力和医学知识培养。对实习生加强管理,鼓励考研并保证实习质量,分类指导学生就业或考研,提高毕业生整体素质。