在达成体育教学目标的过程中应渗透德育

在达成中专体育教学目标的过程中,我们不但担负着增强学生体质、引导学生学会自我锻炼、培养学生良好锻炼习惯的任务,还应把德育的内容渗透到体育教学中去。     

胺碘酮治疗心力衰竭并心房颤动的临床疗效

目的：探讨胺碘酮治疗心力衰竭并心房颤动的临床疗效和安全性。方法选择2012年12月~2014年2月我院急诊科收治的心力衰竭并心房颤动患者68例作为研究对象,所有患者按收治顺序单双号分为观察组和对照组,每组34例。两组患者均给予常规对症治疗,观察组在此基础上加用胺碘酮治疗。对比观察两组临床疗效、心功能疗效和不良反应。结果观察组总有效率为88.24%,显著高于对照组的67.65%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组心功能总有效率为91.18%,显著高于对照组的76.47%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组共出现3例不良反应,不良反应发生率为8.82%,对照组未出现不良反应,两组患者不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论胺碘酮治疗心力衰竭并心房颤动临床疗效确切,可以有效改善患者心功能,且不良反应少,值得临床推广使用。     

体育课教学应重视培养学生学习兴趣

要把体育课上得生动活泼、富有朝气,需注意广泛培养学生的兴趣,并在教学过程各方面下功夫.体育教材内容多,对每一个学生来说,要对这些项目都感兴趣并都有一定能力去完成是不现实的,故需因地制宜,因材施教,充分调动学生学习的积极性,完成教学任务.枯燥单调的教学方法将会削弱学生学习的兴趣,灵活多样的方法是培养兴趣、发展能力,提高教学质量的有效手段;怎样才能把课上得好,激发学生学习兴趣,使学生在极浓的兴趣中去完成教师拟定的任务呢?笔者体会到,首先教师要钻研教材,了解对象的特点;其次,注重课的组织形式、教学手段;另外对课后情况要及时反馈,不断总结经验,这是上好每节课的关键所在.如果只重视技术动作的准备,而忽视教学艺术的研究,只注意自己的“教授“,忽视学生的“接受“,那么学生的学习兴趣难以培养,课的任务也就没法完成.下面谈谈笔者在教学实践中如何处理教与学的关系.……     

医学生应该具备什么样的智能

当前,智能开发已成为国际上带有竞争性的问题。在我国,党的十一届三中全会以后,越来越引起党和政府以及广大教育工作者的重视。近几年,高等医学教育界也开始把这个问题,作为提高教学质量的一个重要课题提到日程。医学生应该具备什么样的智能,这应     

怎样培养医学生的智能

培养和发展医学生的智能是一个很复杂的问题。它涉及到学校工作的各个方面和教学工作的各个环节,既有理论问题也有实践问题,是一个带有全局性的问题。需要广泛深入地研究,全面认真地总结经验。从教学工作的角度,我认为至少应该从12个方面进行工作:     

怎样培养医学生的智能

培养和发展医学生的智能是一个很复杂的问题,涉及到学校工作的各个方面和教学工作的各个环节。从教学工作的角度,我认为至少应该从十二个方面进行工作。①明确培养目标,修订教学计划。坚决压缩教学时数(平均周学时不超过26),增加学生自学时间,适当开设选修课。②修改教学大纲,明确智能要求。建议由卫生部科教司主持制定智能培养的总目的、总任务、总要求,有计划有步骤地培养学生的智能,发展学生的非智力因素。③提高思想认识,重视智能培养。要充分发挥教师的积极性,同时有条件的院校都应建立高教研究室。④提高师资水平。⑤革新教材内容,注意“少而精,”逐年编写