易开型药瓶瓶盖开启后消毒与否的效果分析

在临床护理工作中 ,不论是肌肉注射 ,还是静脉给药 ,都需要进行药液的配制。在配制药液时 ,传统的瓶装药液要用开瓶器开启瓶盖中心 ,然后进行消毒处理。而近年来 ,一种新型的易开型瓶盖逐渐取代了传统瓶盖。它是在铝盖的外面加一层塑料盖 ,开启时不再需要开瓶器 ,直接用手将塑料盖掰开即可 ,内层没有受到外界污染。对于这种易开型药瓶 ,瓶盖开启后是否需要常规消毒 ,我们进行了试验观察 ,现将结果报告如下。1　材料与方法1 1　材料　随机抽取密封的易开型瓶盖的药液 10 0瓶 ,药名、剂量、生产厂家及生产批号不限。其中包括 :深圳市制药厂生…     

实习护生慎独行为及其影响因素的调查分析

目的探讨中专、本科实习护生的慎独行为及其影响因素。方法采用自行设计的问卷调查表对311名中专、本科实习护生进行调查。结果中专、本科实习护生都存在不同程度的不慎独行为和态度，但两者比较存在明显差异；影响中专、本科实习护生慎独行为及态度的因素不相同。结论中专、本科实习护生慎独行为都有待提高。     

心理行为干预与卵巢癌患者T淋巴细胞亚群的动态变化

目的：探讨心理行为干预对卵巢癌患者T淋巴细胞亚群功能影响的动态变化，并进一步探讨心理干预的最佳时间。方法：运用病例对照实验设计，对62例卵巢癌患者进行比较研究。用免疫组化碱性磷酸酶桥联酶标法（APAAP）测定心理行为干预前及心理行为干预后一个月、二个月、三个月的T淋巴细胞亚群CD3^＋、CD4^＋,CD8^＋,CD4^＋／CD8^＋数值的动态变化。结果：心理行为干预一个月后CD3^＋、CD4^＋有显著性提高；干预2个月后各免疫参数均有显著变化，且干预2个月与3个月相比各免疫参数变化不明显。干预组与对照组相比，不同时间点的各种免疫参数有显著性差异（P〈0．05），干预与时间点见明显的交互作用（P〈0．05），除CD8^＋（P〉0．05）外，两组患者各免疫参数存在显著性差异。结论：心理行为干预可以提高卵巢癌患者T淋巴细胞亚群的免疫功能，且干预2个月后患者免疫功能维持在较高水平。     

课前准备对实施PBL教学效果的作用分析

目的探讨课前准备对实施PBL试验教学的效果。方法选择2008级护理本科学生171名,在2011年第2学期实施《妇产科护理》试验教学前进行课前准备,课后通过学生试验报告、师生联系会、问卷调查等评价教学效果。结果学生参与教学过程的主动性、探讨问题的能力及团队协作能力等均得到显著提高。结论师生充分的试验课前准备,可帮助学生针对性探讨问题,利于学生更好地掌握及灵活运用所学知识,提高试验课教学质量。     

翻转课堂教学对本科护生沟通能力影响的研究

目的:探讨翻转课堂教学对本科护生人际沟通能力的影响。方法:将我校2014级本科护理1班、2班随机分为试验组与对照组。试验组采用翻转课堂模式教学,对照组采用传统模式教学。课程结束后,用"护生临床沟通能力测评量表"测量两组护生的临床沟通能力。结果:试验组在建立和谐关系、倾听能力、共同参与、验证感受、沟通能力总分上均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);在传递有效信息和确认患者问题上,差异无统计学意义(P0.05)。结论:翻转课堂教学模式能够提高本科护生的人际沟通能力。     

集束化护理预防重症患者失禁相关性皮炎的Meta分析

目的评价集束化护理对重症患者失禁相关性皮炎的疗效。方法在Embase、PubMed、the Cochrane Library、万方、CBM、知网、维普等数据库检索集束化护理与失禁相关性皮炎的相关研究,检索日期截止到2019年12月1日。由两位研究者分别提取数据及评价文献质量。应用Revman 5.3进行数据统计分析。结果共纳入35篇研究(共计3520例患者,其中常规护理组1760例,集束化护理组1760例)。与常规护理组相比,集束化护理可显著减少失禁相关性皮炎的发生(RR=0.33,95%CI:0.27~0.41,P<0.00001),护理时间可明显缩短(WMD=-3.08 h,95%CI:-3.51 h~-2.66 h,P<0.00001),同时亦可减少住院费用(SMD=-5.71,95%CI:-7.29~-4.13,P<0.00001),提高患者满意度(RR=1.21,95%CI:1.15~1.27,P<0.00001)。结论集束化护理可显著减少失禁相关性皮炎的发生,缩短护理时间及减少住院费用,提高患者满意度。     

基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式在护理双语教学中的运用

目的　探讨基于小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）与交互工具相融合的混合教学模式在妇产科护理学双语教学改革中的应用效果。方法　便利选取重庆医科大学2018级护理本科生作为研究对象,试验组336名、对照组332名。试验组采用基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式,对照组采用传统的线上线下教学方法进行教学。采用学习成绩、在线学习及课堂表现等形成性评价指标,比较两组学生的教学效果。采用SPSS 26.0统计学软件进行t检验和卡方检验。结果　试验组期末考试成绩为（67.84±8.65）分、对照组为（66.50±7.29）分,试验组双语章节试题得分为（5.32±1.90）分、对照组为（4.95±1.92）分,两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。试验组在线学习表现及课堂表现均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。试验组大部分学生认为采用基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式可培养其自主学习能力、提高其专业知识掌握程度和英语水平。结论　基于SPOC与交互工具相融合的混合教学模式可有效培养学生自主学习能力,提升教学效果。     

社区居家失能老人口腔吞咽现状及其对心理健康的影响研究

目的 调查社区居家失能老人口腔吞咽现状,并分析其对心理健康的影响。方法 采用方便抽样法,对207名社区居家失能老人进行问卷调查。结果 社区居家失能老人口腔健康状况得分（8.45±3.51）分,前3位口腔问题为天然齿缺如、口腔卫生状况不佳、义齿破损或未正确佩戴;吞咽功能得分3（1,9）分,功能正常94名（45.4%）,功能异常113名（54.6%）;心理健康状况得分（18.26±7.41）分,良好102名（49.3%）,异常105名（50.7%）;失能老人口腔健康、吞咽功能、心理健康三者间呈正相关（P<0.001）;口腔健康状况不佳（OR=1.155,P<0.05）、吞咽功能异常（OR=4.155,P=0.001）是失能老人心理健康的独立危险因素。结论 社区居家失能老人口腔吞咽现状不容乐观,应重视社区层面上的失能老人口腔健康及吞咽功能评估,以尽早筛查并识别口腔疾病及吞咽安全风险,维持或促进其心理健康。     

基于岗位管理的病区临床护理岗位工作职责的研究

目的 研究不同层级护士在病区临床护理岗位的工作职责.方法 在前期对护士进行分层级管理的基础上,通过资料分析、实地观察法,总结出护士在病区临床护理岗位的工作任务,根据工作任务形成各层级护士岗位职责调查问卷,对重庆市某三级甲等综合医院132名病区临床护士进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 病区临床护士主要承担包括临床护理、护理管理、护理教学和护理科研4个方面共11项工作任务,根据11项工作任务,界定出N0级护士4项、N1级护士6项、N2级护士10项、N3级护士11项、N4级护士8项和N5级护士5项共44项工作职责.结论 通过科学化、系统化的方法明确不同层级护士在病区临床护理岗位的工作职责,为病区临床护士的工作提供具体明确的指导;为医院能科学的对病区临床护士进行人员配置、绩效考核、能力培训等提供决策依据;也为我国护士岗位管理工作的推进提供参考.     

盆底康复延续性护理模式对初产妇产后性功能的影响

[目的]构建产后盆底康复延续性护理模式,并探讨其对初产妇产后性功能的影响。[方法]将产后6周~8周回院随访的282例初产妇随机分为干预组和对照组。干预组于回院随访时接受一对一个体化、产后性健康与女性盆底康复健康教育,在盆底康复治疗期间应用延续性护理模式对初产妇实施个体化、持续性电话随访指导,对照组仅接受常规健康教育及盆底肌电生物反馈,治疗期间常规电话随访,1个疗程结束时比较两组初产妇盆底功能、性功能和盆底主动康复锻炼依从性。[结果]干预组性功能各维度及总分优于对照组;干预组盆底Ⅰ类、Ⅱ类肌力高于对照组,盆底Ⅰ类、Ⅱ类肌疲劳度低于对照组;干预组治疗期间盆底主动康复锻炼依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]应用盆底康复延续性护理模式能有效改善初产妇盆底肌力及盆底肌疲劳度,提高初产妇产后性功能及盆底主动康复锻炼依从性。