略论高护专业的美育教育

随着社会科学的发展和医学模式的转变,社会对护理人才的要求越来越高,要求高护人才不但要有精湛的技术,同时也必须具有正确的审美观和高尚的审美情趣等,医学家早就呼吁:"没有美育的教育是缺陷的教育".因此笔者认为高护专业的美育教育应摆在重要的位置,本文就以下几个方面讲行讨论.     

海峡西岸已婚女性居民婚姻调适及其影响因素分析

本研究用婚姻调适测定、家庭关怀度指数（APGAR）和自制量表问卷对1553名海峡西岸已婚女性居民进行调查，以探索海峡西岸已婚女性居民婚姻调适现状及其影响因素，为开展健康教育提供依据。结果显示，海峡西岸已婚女性居民婚姻调适平均分为（84．39±20．99）分；婚姻失调者达76．2％。Lgistic回归分析显示，海峡西岸已婚女性居民与文化程度（OR=1．208）、居住地（OR=1.613）、婚姻状况（OR=1．405）、压力（OR=0．427）和家庭功能（OR=．572）有关。研究提示，海峡西岸已婚女性居民婚姻失调率较高，与文化程度较低、农村、婚姻不稳定、压力大和家庭功能障碍有关，应提高女性整体素质和加强家庭健康教育干预工作。     

非语言沟通对心理护理的重要性

随着科技不断发展，医学模式朝着“生物-心理-社会”医学模式变化，心理护理在医学上越来越重要，而沟通是心理护理的重要手段，其中非语言沟通在心理护理中起着十分重要的作用，甚至有时是语言所不能替代的。准确地使用非语言行为与患者进行心理交流，可产生积极的护理效果。     

高校支持系统与大学生心理健康的相关研究

目的 探讨高校支持系统与大学生心理健康的关系.方法 采用社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对福建省4所大学977名大学生进行测查,并运用SPSS12.0统计软件包进行相关分析、χ2检验和t检验.结果 相关分析显示大学生社会支持得分与各项健康因子之间呈不同程度的负相关;高校社会支持提名显示"恋人或朋友"以及"大学同学"提名率都超过87%,仅次于父母亲人(94.8%);对辅导员提名率46.8%;对心理咨询人员提名仅有11.3%;症状组大学生对教师支持提名百分数与正常组之间的差异有统计学意义.结论 症状组大学生在主动获取教师支持上存在困难,以教师为主体的高校支持系统的心理保健功效未能充分发挥.     

人体解剖学的美学初析

人体蕴藏着大量的美学法则，几乎反映了所有美的规律，诸如：对称、均衡、整体性、和谐、统一、黄金律、韵律等。人体美是指人体在正常状态下的形体结构、姿势动作、生理功能的协调统一。从人体的结构分布、配套及体形所表现，人体聚集了所有形式美的法则，只有在审美行为的指导下才能充分表现，所以人体美既需要人体解剖学作为支架和体形来展示，也需要美学法则和审美行为来表现。     

中国标题音乐与改善输液中心人文环境的关系

探讨中国标题音乐与改善输液中心人文环境的关系。本文从音乐应用的历史和生理作用、如何选择中国音乐（文化背景、概念和特征、病人的心理与背景音乐的联系与区别）以及标题音乐的播出要求（设备、音色、音量、时间等）多方面阐述了中国标题音乐可以较大地改善输液中心人文环境，减轻病人的焦虑、孤独等负性情绪．从而更好地服务病人。     

护理教学过程中的美育渗透

以美育人的教育思想源远流长，中外教育史上，众多教育家都大力倡导美育并付诸教育实践活动。随着国家《面向21世纪素质教育》的提出，美育已成为素质教育的核心课程。对医学院校而言，美育是护生素质教育重要而迫切的内容，这是美育的性质和自身特点所决定的。也是市场经济对护理人才的需求决定因素，更是党的教育方针的重要组成部分。多年来。笔者在护理教学实践中注重美育的渗透，取得了较好的教学效果。     

人体解剖学在医学生美育教育中的意义

人体解剖学是研究正常人体组成、形态、结构及其相互关系的一门自然科学,解剖学中包含了大量的德育、智育和美育内容.通过解剖学知识的学习,可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和审美观,对医学生良好医德的形成有很大影响.作为一名合格的医学生,不仅需要接受医学教育,同时也应该接受一定程度的美育教育,人体解剖学应该肩负起医学生美育教育的使命.玛格纳在其《生命科学史》一书中说:医学与艺术的发展都需要精确的解剖学知识.人体解剖学研究的对象是人体,人体不仅仅是一个生物体,而且也是一件巧夺天工的艺术品,与美学关系相当密切,历来都被作为美的对象来研究、认识和表现.人体是人体美的现实基础,其形态结构、生理功能是人体美的基本要素,从人体的结构分布、配套及体形所表现,几乎反映了所有美的规律.人体聚集了所有形式美的法则,只有在审美行为的指导下才能充分表现,所以人体美既需要人体解剖学作为支架和体形来展示,也需要美学法则和审美行为来表现[1].