培养护生健康教育能力初探

二十一世纪护士的职责已从传统的"帮助病人恢复健康”拓宽到"预防疾病、增进人类健康”的范畴,健康教育的内容已成为护理教学的重要组成部分.如何培养护生具有健康教育能力本文从三方面探讨一培养护生掌握健康教育的形式和技巧;二培养护生掌握健康教育的内容;三从实践中提高护生健康教育能力.     

口腔科感染的途径与预防措施

口腔科感染的主要途径是直接接触传播,口腔分泌物和血液直接污染医疗器械,通过治疗中产生的飞沫、气雾发散出病原微生物,污染空气及物体表面,医务人员必须做好标准预防。口腔科常用器械种类较多,应根据情况选择不同的消毒灭菌方法,每月定期进行灭菌及消毒效果监测,发现问题及时整改,以达到控制感染的目的。     

“健康促进学校”与学生健康

ＷＨＯ1 995年发表了《健康新地平线》的文件 ,将所有人的健康问题分为 3个方面来考虑 :生命的准备、生命的保护、晚年的生命质量。在生命准备的主题里提出了ＨｅａｌｔｈＰｒｏｍｏｔｉｎｇＳｃｈｏｏｌ,直译为“健康促进学校” ,即通过学校促进健康。这是指在学校社区内的所有成员 ,为促进学生健康而共同努力。给学生提供完整的、积极的经验和知识结构 ,包括设置正式的和非正式的卫生课程 ,创造安全健康的学校环境 ,提供合适的保健服务 ,让大家和更广泛的社区参与 ,共同促进学校健康[1]。广大青少年学生正是处于生命的准备时期 ,在这一时…     

右颈内静脉留置导管行血液透析长达6年1例

患者,女,52岁。因慢性肾炎(尿毒症期),于1994年11月开始在本院血透。因外周血管细,先后5次做内瘘术,其中包括一次右大隐静脉移植及左肱动脉贵要静脉内瘘术。仍因内瘘阻塞,于1996年3月做右颈内静脉插管行血透至2002年5月底。一直用美国Quinton双腔静脉导管。其间仅更换导管2次,第1次因移植血管内瘘可用而拔除,但1个月后又因内瘘阻塞而再插管;另一次因发热怀疑感染而拔除更换留置导管。血流量一直保持在200 ml/min以上。     

血液透析深静脉留置管相关性感染的护理干预

目的分析维持性血液透析深静脉留置管感染原因,探讨有效的护理干预措施,预防感染的发生,延长导管的使用寿命,提高透析患者的透析充分性和生活质量。方法比较改进后新护理方法与原护理方法病人发生导管相关性感染的发生率,并进行统计学分析。结果采用新的护理方法后,可使平均置管时间延长0.9个月,置管后的感染率从原27.5%降2.6%,二者间有非常显著差异,p<0.01。结论采用新的改进的护理措施,能够降低病人发生导管相关性感染,延长导管的使用寿命,提高病人的生活质量。     

医学生艾滋病知识、态度、行为的调查分析

目的:了解医学生艾滋病的知识、态度、行为,为制定相应的艾滋病健康教育策略提供依据。方法:随机抽取460名医学生作艾滋病的知识、态度、行为的调查。结果:医学生艾滋病相关知识的平均知晓率为73.2％,二年级学生掌握程度好于一年级,有76.1％的男生和84.1％的女生表示对艾滋病有恐惧感,有一半多的同学不愿意为艾滋病患者提供帮助,认为不应给艾滋病患者正常生活和社交环境,尤其女生更甚。结论:医学生艾滋病相关知识不全面,对艾滋病人的态度、行为不能令人满意,应对现行的教学进行改革,同时加强医德教育。