小学生学习困难有关因素分析

从一所普通小学３～５年级学生中，选取学习优良生６０名，学习困难生３０名，用韦氏儿童智力量表（ＷＩＳＣ—Ｒ）和询问法进行比较研究。发现学习困难学生智商中等，但明显比学习优良生低，特别是言语测试成绩，以及负荷记忆／不分心因素明显下降；此外．还与家庭情况（社会经济阶层、父母与子女关系）、儿童学习行为（学习意愿、遇到困难灰心、听从劝告、考试作弊行为等）有关。据此，要重视儿童智力早期开发，提高父母文化素质，培养儿童建立良好的学习行为，以降低学龄期儿童学习困难。     

一起因游泳引起的"咽结膜热"暴发流行调查

两年前,我市某游泳场儿童游泳培训班发生了一起有163名学员患“咽结膜热”暴发流行的事件,主要表现为畏寒、持续高热伴咽喉红肿痛、眼结膜充血。经调查,这是一起因游泳池受腺病毒污染导致的疾病暴发流行。现将调查结果报告如下。     

福建省人群蛔虫感染流行现状调查

福建省人群蛔虫感染流行现状调查福建省寄生虫病研究所福州３５０００１陈宝建，林金祥福建医学院福州蒋惠坚，林李平，庄丽玉为了摸清福建省人群蛔虫感染现状与流行程度，按全国人体寄生虫分布调查的统一要求，采取整群分层随机抽取２６个县（市）、１０４个村（点）的５...     

漳州市理发美容行业使用的化妆品卫生问题调查

为摸清我市理发美容行业使用的化妆品存在的卫生问题, 我们于2001—2004年对漳州市区及各县(市、区)理发美容行业进行卫生监督检查及产品卫生微生物质量抽检,现将524种化妆品的抽检结果报告如下：据有关监督抽检计划,主要检查内容包括标签标识及产品卫生质量。具体检验项目有菌落总数、粪大肠菌群、绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌及霉菌和酵母菌,根据《化妆品卫生规范》(2002     

儿童学习不良影响因素调查

儿童学习不良影响因素调查庄丽玉国内近几年来“学习困难”问题已受到社会、卫生、教育部门的关注，对这方面的研究也有报道。引起学习成绩落后的原因繁多，智商、家庭问题及心理偏异都可能对其产生影响，因此，有必要寻找原因，有效地帮助他们解决存在的问题，提高学业成...     

漳州沿海私盐场所在地学生碘营养水平调查

我们对漳州市沿海私盐产盐区所在地的5所小学8～10岁学生进行了碘营养水平的调查，结果如下。     

福建省沿海产盐区消除碘缺乏病工作中存在的难题及对策

目的探讨沿海产盐区在消除碘缺乏病工作中存在的问题及其对策.方法利用调查表调研沿海地区盐业部门盐业产、销基本情况,盐田废转进度,盐业案件查处情况等资料,并与沿海碘缺乏病监测资料对比提出存在的问题.结果沿海产盐区存在的阻碍碘缺乏病消除的问题有盐田废转难度大;私盐贩运呈化整为零的新方式;盐价的价差及群众食用碘盐的自主意识薄弱,形成了非碘盐的买方市场;碘缺乏病卫生宣教方法单一,群众参与性差,工作力度及深度不够以及碘缺乏病的防治机制不健全.结论针对存在的难题,建议在沿海产盐区建立和健全政府领导下的可持续发展的碘缺乏病防治机制;加强盐业立法,统一管理规划盐业生产,有效控制盐业生产总量;加大盐田废转资金和技术扶持,引导盐业结构调整;进一步健全盐业销售网络和私盐销售信息反馈系统,加大打击非碘盐力度;加大卫生宣教力度,重点通过学校教育链健康教育综合干预措施,影响和提高全民食用碘盐意识.     

个案化身心诉求模式结合分期重点化功能锻炼在断指再植患者中的应用效果

目的探讨个案化身心诉求模式结合分期重点化功能锻炼在断指再植患者中的应用效果。方法选取2019年1月至2021年11月期间厦门大学附属中山医院收治的断指再植患者139例为研究对象, 采用抽签法分为对照组69例和实验组70例。对照组给予常规护理, 实验组实施个案化身心诉求模式结合分期重点化功能锻炼, 观察并比较两组患者心理状况、再植指功能恢复以及生活质量情况。结果实验组焦虑、抑郁评分均显著低于对照组(P<0.05), 实验组再植指总体功能恢复情况显著优于对照组(P<0.05), 实验组生活质量各维度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论个案化身心诉求模式结合分期重点化功能锻炼与常规护理相较具有明显优势, 能有效缓解断指再植患者心理焦虑与抑郁水平, 提高其康复信心与依从性, 改善术后功能康复情况, 促进生活质量。     

学生健康教育措施对消除碘缺乏病病区作用评估

目的通过学生碘缺乏病健康教育综合干预措施,提高群众碘缺乏病防治知识及食用碘盐的自主防病意识,以促进碘缺乏病病区的消除工作.方法在福建省华安县全县范围内开展以学生鉴别自家盐样、碘缺乏病知识作文比赛、碘缺乏病宣传知识家长反馈单等综合健康教育干预措施,并比较2次干预前后的学生及家庭妇女碘缺乏病知识及行为正确率的监测结果.结果在半年时间内经过2次干预后,碘缺乏病知识及行为总正确率小学生从干预前的72.1%提高到97.9%,家庭妇女从干预前的56.2%提高到90.4%;全县用户合格碘盐食用率从77.7%提高到95.0%.经统计学检验,差异均有极显著意义(P＜0.01).结论学生碘缺乏病健康教育综合干预措施可以显著促进学生碘缺乏病知识知晓率及防病行为正确率,并通过老师-学生-家长-社会的教育链作用,可以显著促进家庭妇女碘缺乏病知识知晓率及食用碘盐的自主防病意识及行为,从而提高整个社会的合格碘盐食用率,以促进碘缺乏病病区的消除工作.