心理干预合并曲唑酮治疗原发性高血压伴抑郁焦虑的疗效观察

目的观察心理干预并曲唑酮对原发性高血压伴抑郁或焦虑情绪患者的疗效,寻找治疗最佳方案.方法原发性高血压患者经汉密顿抑郁量表17项(HAMD)及汉密顿焦虑量表14项(HAMA)评分,其中抑郁或焦虑分分别超过17或14分者随机分成3组:A组为对照组,只用降压药物治疗;B组为降压治疗合并心理干预;C组降压并心理干预再加用曲唑酮治疗.治疗4周后用HAMD及HAMA量表评分,并记录血压变化.结果治疗后C组收缩压和舒张压降低较B组和A组明显(p<0.01,p<0.001).HAMD及HAMA总分C组降低较B组、A组明显(p<0.01,p<0.001,p<0.05).结论综合心理干预合并曲唑酮治疗对高血压伴心理障碍者有良好作用.     

性心理障碍患者的心理测量与个性评定研究

目的 了解性心理障碍患者的心理状况、情绪反应以及观察综合治疗的效果．方法 用自我评定量表(MMPI．SDS．SAS．SCL—90)对患者进行测量．结果 量表一致提示患者存在着程度不同的情绪障碍和人格缺陷，以抑郁、强迫、焦虑、偏执、Zhang病、精神衰弱和病态人格为主；综合治疗效果满意．结论 进一步加强儿童期的性别角色教育；青少年期的性知识教育以及全民的性道德教育是预防性心理障碍的重要环节．而综合治疗(心理、行为加药物治疗)有效可行．     

精神病学考查的分析及思考

精神病学是高等医学院校的一门必修课程。因其内容繁多，与学生的日常生活联系较少，使之成为历届学生认为较难掌握的一门学科之一。为了不断总结教学经验，本文通过对九三级Ⅰ大班精神病学的考查试卷进行分析，提示今后应加强对精神病学基础知识方面的教学，并结合生动的病例，运用先进的教学设备，提高学生的学习热情，培养学生科学的思维能力，无疑是课堂教学中教书育人的中心环节，也是提高教学质量的切实有效的方法之一。材料与方法一、材料采用广州医学院九三级本科Ⅰ大班精神病学的考查试卷，共127份。（一）试题类型多选题25题，共2…     

米氮平与帕罗西汀治疗焦虑症睡眠障碍的对比

目的 :比较米氮平和帕罗西汀治疗广泛性焦虑症失眠患者的有效性和安全性。方法 :焦虑症患者随机分成两组 ,分别口服米氮平 1 5～ 4 5mg/晚或帕罗西汀 2 0～ 30mg/晚治疗 ,疗程为 4周。采用Hamilton焦虑量表 (HAMA)睡眠障碍因子评分 ,并记录入睡时间、早醒时间的变化 ,用副反应量表 (TESS)、体检、及实验室检查评定安全性。结果 :在第 1周时 ,米氮平组的睡眠障碍因子评分及入睡时间较帕罗西汀组差异有显著性 (P <0 .0 5 ) ,而在第 2、第 3、第 4周差异不显著 (P >0 .0 5 )。在早醒方面两组差异不显著 (P >0 .0 5 )。结论 :米氮平对改善焦虑症患者的睡眠障碍与帕罗西汀疗效相当 ,尤其对入睡困难改善明显     

老年人心理健康教育的若干问题

1　心理健康教育是提高老龄化社会活力的重要措施老龄人口多 ,意味着期望寿命的延长 ,但并非意味着健康老龄化。由于人体进入老年后 ,都会因生理老化进而带来病理老化。这种病理变化并不会因老年人“见多识广”而自然而然地避免老年人的心理病变。相反 ,更多的时候 ,它却引起老年人的心理恐惧、担忧、焦虑感等 ,进而引发更多复杂的心理疾病。另一方面 ,现代社会生活的快节奏 ,人际关系的复杂化 ,竞争的白热化 ,导致了人们生活中“紧张因素”不断增多 ,越来越多有躯体不适的人却又无躯体疾病的体征。这一切表明 ,社会的健康状况不单单由社会…     

性心理障碍患者的心理测量与个性评定研究

目的了解性心理障碍患者的心理状况、情绪反应以及观察综合治疗的效果.方法用自我评定量表(MMPI.SDS.SAS.SCL-90)对患者进行测量.结果量表一致提示患者存在着程度不同的情绪障碍和人格缺陷,以抑郁、强迫、焦虑、偏执、癔病、精神衰弱和病态人格为主;综合治疗效果满意.结论进一步加强儿童期的性别角色教育;青少年期的性知识教育以及全民的性道德教育是预防性心理障碍的重要环节.而综合治疗(心理、行为加药物治疗)有效可行.     

医学生失眠症患者的心理社会因素对照研究

目的探讨心理社会因素与医学生失眠症的关系.方法采用病例对照研究方法,应用艾森克个性问卷(EPQ)、应付方式问卷和生活事件问卷,对45例医学生失眠症患者和45例正常对照者的个性特征、应付方式、生活事件和慢性精神紧张程度等心理社会因素进行比较研究.结果失眠症患者的EPQ内-外倾评分低于对照组,而其EPQ神经质评分、消极心理应付评分、生活事件总频数、负性生活事件频数和慢性精神紧张程度都高于对照组(p<0.05).结论医学生失眠症患者存在着某些个性、心理应付机制欠佳,并可能遭遇了较多的负性生活事件.     

糖尿病相关的情绪改变及其与病情控制的关系

目的 :了解现患糖尿病患者与糖尿病相关的情绪改变及其与病情控制的关系。方法 :采用糖尿病相关的问题量表 (PAID)以问卷形式调查 76名现患糖尿病患者与糖尿病相关的问题共 2 0道 ,同时将患者按最近 1- 2月的糖化血红蛋白 (HbA1c)水平分为病情控制良好组 (A组 ,HbA1c <7% )、病情控制一般组 (B组 ,9.0 % >HbA1c≤7 0 % )及病情控制欠佳组 (C组 ,HbA1c≥ 9.0 % )。比较三组患者PAID评分情况 ,分析PAID评分与HbA1c水平的关系。结果 :现患糖尿病患者存在不同程度的情绪障碍 ,主要表现为抑郁、焦虑、愤怒等。三组患者PAID评分存在显著性差异 (P <0 .0 5 ) ,直线相关分析显示PAID评分与HbA1c显著相关 ,表现为HbA1c水平越高PAID评分越高(P <0 .0 5 )。结论 :糖尿病患者的病情控制与其情绪障碍密切相关 ,PAID评分有助于临床上更全面地评估糖尿病患者病情控制情况。     

自我语言提示合并帕罗西汀治疗焦虑症的对照研究

目的：比较自我语言提示并帕罗西汀与单用帕罗西汀治疗焦虑症的疗效．方法：将62例焦虑症分为研究组(31例)和对照组(31例)，研究组接受自我语言提示并帕罗西汀治疗，对照组单用帕罗西汀治疗；治疗前后用HAMA评分．结果：经治疗后两组焦虑症状都有明显好转，但研究组起效较快，研究组的HAMA总分和2分量表分在第1周末时都较治疗前有显著性减少，减分率明显高于对照组．研究组疗效较稳定，第8周末时HAMA总分和2分量表分继续减少；对照组第8周末时HAMA总分和2分量表分较第4周末时都稍有升高．结论：帕罗西汀合并自我语言提示治疗较单用帕罗西汀治疗起效快，疗效稳定；自我语言提示可作为焦虑症的一种辅助治疗方法。     

性心理障碍患者的心理测量与个性评定研究

目的：了解性心理障碍患者的心理状况、情绪反应以及观察综合治疗的效果。方法：用自我评定量表(MMPI．SDS．SAS、SCL-90）对患者进行测量。结果：量表一致提示患者存在着程度不同的情绪障碍和人格缺陷，以抑郁、强迫、焦虑、偏执、癔病、精神衰弱和病态人格为主；综合治疗效果满意。结论：进一步加强儿童期的性别角色教育；青少年的性知识教育以及全民的性道德教育是预防性心理障碍的重要环节，而综合治疗（心理、行为加药物治疗）有效可行。