高校预防、控制甲型H1N1流感应急机制建设研究

甲型H1N1流感在高校的聚集性爆发,对高校传染性疾病的防控应急能力提出了严峻的挑战.本研究在分析高校甲型H1N1流感聚集性疫情的特点及成因的基础上,在国家卫生部对防控甲型H1N1流感的基本要求的指导下,结合高校实际情况,从建立防控工作组、制定防控措施、规范处理程序三方面探讨了高校预防、控制甲型H1N1流感应急机制的建设.     

高校预防、控制甲型H1N1流感应急机制建设研究

甲型H1N1流感在高校的聚集性爆发,对高校传染性疾病的防控应急能力提出了严峻的挑战。本研究在分析高校甲型H1N1流感聚集性疫情的特点及成因的基础上,在国家卫生部对防控甲型H1N1流感的基本要求的指导下,结合高校实际情况,从建立防控工作组、制定防控措施、规范处理程序三方面探讨了高校预防、控制甲型H1N1流感应急机制的建设。     

基于主观幸福感培养的医德教育路径研究

创新医德教育既是构建和谐社会的需要,也是高等医学教育新形势的需要,更是实现医学生成人与成才的需要.在当下异常活跃且呈现出空前多样性的社会思潮面前,必须通过创新医德教育,使医德教育真正贴近实际、贴近生活、贴近学生.本文立足学生"主观幸福感"来创新医德教育内涵,将突破重点放在社会主义核心价值体系建设、校园文化建设、心理健康教育、文化素质教育的有机结合上,从而提高医德教育的针对性、实效性和感染力.     

基于主观幸福感培养的医德教育路径研究

创新医德教育既是构建和谐社会的需要,也是高等医学教育新形势的需要,更是实现医学生成人与成才的需要。在当下异常活跃且呈现出空前多样性的社会思潮面前,必须通过创新医德教育,使医德教育真正贴近实际、贴近生活、贴近学生。本文立足学生“主观幸福感”来创新医德教育内涵,将突破重点放在社会主义核心价值体系建设、校园文化建设、心理健康教育、文化素质教育的有机结合上,从而提高医德教育的针对性、实效性和感染力。