简易CPAP治疗新生儿疾病20例疗效观察

目的探讨鼻塞式持续气道正压通气（NCPAP）在新生儿疾病中的疗效观察。方法对于应用NCPAP治疗的20例新生儿湿肺,新生儿呼吸暂停,新生儿呼吸窘迫综合征（Ⅰ型）,新生儿呼吸衰竭患儿,严密监测病情变化,及时调节NCPAP压力,实施相应的护理。结果治愈20例（100%）治疗过程中出现鼻腔黏膜红肿2例,腹胀2例,经及时处理均缓解;未发生气压伤、鼻腔黏膜坏死、肺不张等并发症。结论NCPAP治疗新生儿呼吸衰竭临床效果显著,对于基层医院由其值得推广。     

布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗小儿支气管哮喘急性期发作的效果观察

目的:探讨对支气管哮喘急性期发作的小儿患者应用布地奈德联合沙丁胺醇的治疗效果。方法:选择2017年10月至2018年10月在本院治疗支气管哮喘的52例小儿患者为研究对象,对患儿随机分组,观察组和对照组各26例,对照组给予常规对症治疗,观察组给予患儿布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗,比较两组疗效、症状改善时间、住院时间及不良反应。结果:观察组的总有效率为96.15%,对照组的总有效率为76.92%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的症状改善时间显著短于对照组(P<0.05)。观察组的住院时间为(5.1±2.1)d,对照组的住院时间为(7.8±2.3)d,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的不良反应发生率为3.85%,对照组的不良反应发生率为7.69%,差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:布地奈德联合沙丁胺醇雾化吸入治疗小儿支气管哮喘效果显著。     

药剂学教学中启发式教学的应用

目的分析药剂学教学中启发式教学的应用价值。方法选取2016年9月—2017年6月我校药学系二年级1班(45名)和2班(42名)学生作为研究对象,1班采用启发式教学,2班采用传统教学,以学生期末成绩及教学方法满意度问卷调查为评估标准,对比两班学生期末成绩(理论+实践)及教学满意度。结果 1班学生理论与实践成绩均优于2班,教学满意度高于2班,数据对比差异有统计学意义(P0.05)。结论将启发式教学应用于药剂学教学中可改善教学质量,激发学生学习积极性,培养其主动学习意识,提高教学满意度。     

评价案例教学法在药学教学课程中的应用效果

目的分析总结案例教学法用于药学教学课程中的应用效果。方法本次研究抽选某校2017级药学专业本科生100人进行研究,按照平行分组法划分两组,对照组50例采用传统教学法,观察组50例采用案例教学法,课后对两组的教学效果进行统计评价。结果观察组学生的理论成绩、对学生能力培养、学生对教学方法的认可率均明显优于对照组,两组间有显著差异(P0.05)。结论药学教学中应用案例教学法可显著提高教学质量,提高学生对药学知识的掌握,深化新课改的意义。